實施中學(xué)計算機素質(zhì)教育的策略

向玲琳

摘 要： 為了更好地推進中學(xué)計算機素質(zhì)教育，文章從教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程改革與教學(xué)內(nèi)容、教育模式、提高教師素質(zhì)等方面提出實施策略。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)計算機教學(xué) 素質(zhì)教育 實施策略

以提高受教育者思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育為目標(biāo)的教務(wù)模式稱為素質(zhì)教育。科技進步、經(jīng)濟社會的創(chuàng)新驅(qū)動對素質(zhì)教育提出了更高要求；興國必先興學(xué)，強國必先強教，素質(zhì)教育決定國家的未來；只有通過素質(zhì)教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學(xué)有所長的人，可以說素質(zhì)教育關(guān)系億萬家庭的幸福。伴隨計算機技術(shù)的日益成熟，計算機與網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，各種與計算機相關(guān)的新技術(shù)不斷推陳出新。當(dāng)代計算機教學(xué)已經(jīng)成為實施素質(zhì)教育的重要渠道。

如何切實將中學(xué)計算機教育融入素質(zhì)教育，筆者結(jié)合中學(xué)計算機教學(xué)的現(xiàn)實情況與實際經(jīng)驗，提出如下實施中學(xué)計算機素質(zhì)教育的策略。

一、改進教學(xué)方法，注重實際訓(xùn)練與引導(dǎo)探究的結(jié)合教學(xué)

中學(xué)計算機課程為專業(yè)的必修課，該課程設(shè)置的目的是使學(xué)生了解和掌握計算機的基礎(chǔ)知識，具有使用計算機工具進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取的三種能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算機文化素質(zhì)，為學(xué)生利用計算機學(xué)習(xí)其他課程打下堅實基礎(chǔ)。填鴨式的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，計算機課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以應(yīng)用為主，這就要求教師在教學(xué)的過程中注重實際訓(xùn)練與引導(dǎo)探究相結(jié)合的方法。通過教師對理論概念針對性的講解，讓學(xué)生掌握知識要點和難點；更重要的是加強實際練習(xí)，以掌握計算機操作的基本技能技巧；并就操作中存在的問題有針對性地進行重點解疑；并根據(jù)學(xué)生的不同情況，進行分層教學(xué)，將引導(dǎo)探究融入到現(xiàn)實的教學(xué)活動中。例如對有潛質(zhì)的學(xué)生更多的要在實際練習(xí)中多引導(dǎo)，讓學(xué)生探究并創(chuàng)造性地開拓學(xué)生的個性思維能力，通過廣泛參與計算機競賽活動、第二課堂教學(xué)活動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、改進傳統(tǒng)教學(xué)手段，建立現(xiàn)代化教育模式

要全面提升中學(xué)生素質(zhì)教育水平，改革教學(xué)手段是重要條件。在學(xué)校教育創(chuàng)造的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中，要加強以幻燈、投影為代表的傳統(tǒng)媒體和以計算機技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)為代表的現(xiàn)代媒體的組合優(yōu)化，要在計算機教學(xué)中做到應(yīng)用與研究相結(jié)合；創(chuàng)設(shè)新型現(xiàn)代化教育教學(xué)模式，大力推進計算機素質(zhì)教育的進程。運用先進的教學(xué)手段，能圖文并茂地進行講解和實踐，使課堂變得更加生動，利用大量軟件資源能較好地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，能通過啟發(fā)教學(xué)，真正做到因材施教，體現(xiàn)教學(xué)相長的互動性。

三、加強課程結(jié)構(gòu)改革，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)也必須隨著這種變化而不斷調(diào)整。未來幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會，面對未來，做到分層次教學(xué)和因材施教，必須將課程改革作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中學(xué)生缺乏動手和實踐操作能力，對理論知識的掌握相對較好，原先的課程設(shè)置和培養(yǎng)思路已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代中學(xué)生的要求。基于學(xué)生特點，要做到課程教材改革試驗試點，并做到主動落實，突出教學(xué)內(nèi)容的實用性，做到從實際出發(fā)，注重效益，有計劃、有重點地推進和普及計算機教育。

四、強調(diào)學(xué)生主體地位，注重理論與實踐的結(jié)合

學(xué)科教育中落實思想教育，實現(xiàn)德育教育目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，中學(xué)的計算機教師被認(rèn)為是教育教學(xué)的中心；教師在教學(xué)過程中是引導(dǎo)者，但是學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。計算機是一門操作性很強的學(xué)科，基于計算機學(xué)科特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手操作能力，教師在做演示實驗時，要引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，認(rèn)真觀察操作步驟，理清操作步驟，嚴(yán)格按操作規(guī)則操作，但不是對知識進行復(fù)制，更應(yīng)該創(chuàng)造性地解決操作問題。通過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，在發(fā)揮學(xué)生主體性的同時，加強學(xué)生實踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，從而不斷提高其素質(zhì)。

五、全面提高教師素質(zhì)，推進實施素質(zhì)教育

教師是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的組織者，也是計算機教育教學(xué)改革的實踐者和探索者，學(xué)校只有擁有一支高素質(zhì)、充滿熱情的工作者，才能積極開展教育教學(xué)改革試驗，豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。計算機教師要通過自身的學(xué)習(xí)實踐，不斷提高教學(xué)經(jīng)驗與業(yè)務(wù)水平，并且注重自身職業(yè)規(guī)劃；通過不同的培訓(xùn)活動，提升現(xiàn)代化教育意識，掌握科學(xué)的教育教學(xué)理論，提升教育科研的水平和能力，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教育教學(xué)活動。在教學(xué)過程中落實思想教育，體現(xiàn)德育教育為主的教育思想，注重培養(yǎng)學(xué)生實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，全面提升中學(xué)計算機的素質(zhì)教育水平。

總之，計算機技術(shù)日新月異，隨著科技的進步，中學(xué)計算機教育作為實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，要求我們不斷調(diào)整教學(xué)方法，改進教學(xué)手段，加強課程結(jié)構(gòu)改革，在強化學(xué)生主體地位并進一步提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更好地實現(xiàn)思想素質(zhì)教育目標(biāo)。

參考文獻：

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