小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)探究

鄭麗霞

摘 要： 小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好語(yǔ)感的重要任務(wù)。興趣不是天生的，是通過(guò)培養(yǎng)、激發(fā)和引導(dǎo)產(chǎn)生的。因此，教師要從培養(yǎng)和激發(fā)、誘導(dǎo)著手，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方式

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，它能推動(dòng)人探求新的知識(shí)，發(fā)展新的能力。學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的，只要能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界中，自覺、自主地學(xué)習(xí)。有了興趣做伴，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情就會(huì)無(wú)限高漲，學(xué)習(xí)激情就會(huì)被充分點(diǎn)燃，學(xué)生就會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有興趣做伴的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感始終是愉悅的，精神始終是飽滿的，成效自然是高效的。

一、寓教于樂(lè)

愛玩是孩子的天性，如果我們讓小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，那是不現(xiàn)實(shí)的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的注意力最多就是20分鐘到半個(gè)小時(shí)。但是我們可以轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方法，如為充分發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，采用寓教于樂(lè)的形式，豐富教學(xué)授課形式，滿足他們的好奇心，組織他們喜歡的各種游戲，把教學(xué)內(nèi)容融于游戲中。要使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，教師就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，針對(duì)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中不斷豐富教學(xué)方法，鞏固識(shí)字練習(xí)。

二、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。”生活中處處有語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道是多種多樣的，方式也是靈活多樣的。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，呼吸芬芳的空氣，感受景色的怡人，激起情感的漣漪，這是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文；讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，感受社區(qū)的變化，體驗(yàn)社區(qū)人民的生活，這也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文；組織豐富多彩的活動(dòng)，如朗誦會(huì)、故事會(huì)、辯論會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，這同樣是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這些都是學(xué)生喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)方式，都能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開課堂上教師的傳授，離不開課外實(shí)踐與探索。

三、吸引注意，培養(yǎng)興趣

少年兒童的注意力缺乏持久性和穩(wěn)定性，他們的學(xué)習(xí)興趣往往左右著他們的注意力。所以，教師要把教學(xué)活動(dòng)組織得活潑多樣，采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。析文作圖，是吸引兒童的注意力、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法之一。教師講課，按課文內(nèi)容隨手作畫，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)油然而生。如學(xué)習(xí)《九溪十八洞》這首古詩(shī)時(shí)，我用彩色粉筆在黑板上畫重重疊疊的大山、彎彎曲曲的小路、小溪、高樹等，學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的畫，很快掌握了課文內(nèi)容，特別是明白了作者寫詩(shī)的意境，更激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。如果在學(xué)生了解了課文意思之后，讓他們自己動(dòng)手作畫，再現(xiàn)課文描繪的情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃。

四、把握時(shí)機(jī)，渲染課堂氣氛

小學(xué)生有著愛說(shuō)愛鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)，好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律，打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造開放輕松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和施展能力的興趣。新教材中很多內(nèi)容都涉及學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

五、交流情感，激發(fā)思維

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，師生的情感極大地影響教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，如果教師注重師生之間的情感交流，課堂氣氛就會(huì)融洽民主。它能促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，使感知更敏銳，記憶更牢固，想象更豐富。比如，教師微笑著走進(jìn)教室，用明亮有神的眼睛看著大家，學(xué)生就能從目光中感受到教師的親切，從而充滿信心上好這節(jié)課。故此，每節(jié)課我都竭力把信任和鼓勵(lì)的情感表現(xiàn)出來(lái)，滲透到教學(xué)中，在課堂提問(wèn)中，我總是用帶有啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生思維、分析和概括，用動(dòng)作提示學(xué)生回憶舊知識(shí)、接受新內(nèi)容，或用信任、期待的目光啟發(fā)孩子們的思維，不僅消除了師生之間心理上的障礙，而且使課堂氣氛和諧。教師評(píng)價(jià)學(xué)生，要把自己的歡樂(lè)情感融入學(xué)生的成功中，使每個(gè)學(xué)生有自信，從教師的稱贊中產(chǎn)生不可遏止的激情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，收到良好效果。

六、關(guān)心、關(guān)愛和理解學(xué)生

新課改明確指出，教師應(yīng)當(dāng)尊重孩子們的個(gè)性，允許同一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生存在個(gè)體差異。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的自尊心，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多從學(xué)生角度設(shè)置和考慮問(wèn)題，了解他們的言行，多換位思考。這樣的教學(xué)，學(xué)生感覺比較親近，學(xué)習(xí)就是為了他們?cè)O(shè)置的，他們會(huì)發(fā)揮出更大的學(xué)習(xí)主體的作用。當(dāng)學(xué)生感受到來(lái)自老師對(duì)他們的尊重時(shí)，他們才會(huì)更主動(dòng)地參與到教學(xué)中。因此，教師要在日常授課過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)稍差和性格比較內(nèi)秀的學(xué)生，語(yǔ)文教師更要謹(jǐn)慎教導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中能夠有更多、更出色的表現(xiàn)。教師切不可輕易否定一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗茉煲粋€(gè)學(xué)生很難，但要?dú)У粢粋€(gè)學(xué)生的自信心非常容易，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定不要忽略后進(jìn)生的表現(xiàn)，哪怕多說(shuō)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都要讓他們感受到老師是很在乎他的。這樣師生關(guān)系更和諧融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才高。教師理解學(xué)生，學(xué)生也會(huì)理解教師，在這種相互理解中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。endprint