淺談小班幼兒與環境的有效互動

王玉

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）16-0126-02

《幼兒園綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和有效地利用環境，促進幼兒在與環境的相互作用中主動有效地發展”。近幾年，我一直擔任小班教學工作，小班幼兒年齡小，各方面能力較弱，通過和環境的有效互動促使他們各方面發展顯得尤為重要。在實踐中，我總結出小班幼兒與環境的有效互動，應從以下方面去嘗試。

一、創設學生喜歡、有趣的物質環境

為消除小班新生入園時對新環境的恐懼，環境布置時我們創設富有童趣的水果寶寶、生動有趣的小動物，各種幼兒喜歡的小汽車、花環等都深深吸引著幼兒，使剛入園的幼兒增添一份對新環境的安全感。如新生入園時，我在教室門口處創設“我愛上幼兒園”墻飾。在墻壁上貼上花朵和畫著不同表情的硬紙盒，紙盒的下方有紅綠兩個口袋，口袋里面放著紅色笑臉，綠色哭臉的表情圖片。開學后，我帶著剛入園的幼兒站到墻飾前，讓他們把自己的照片貼到花朵上，教他們認識笑臉和哭臉代表的情感。早晨來園不哭不鬧的，就拿一張紅色笑臉貼在自己照片旁邊的花瓣上；早晨來園哭鬧的，就拿一張綠色哭臉貼在自己照片旁邊，看誰貼的笑臉最多。貼笑臉、哭臉表情，既能讓幼兒宣泄自己的情緒，幫助教師了解幼兒當天的情緒，可有針對性地對幼兒進行心理輔導。同時又能培養幼兒關注別人的情感，讓幼兒與環境進行真正“對話”，在與墻面環境的互動中得以成長。隨著教育活動不斷開展，我們又將師幼共同設計和完成的手指畫、棉簽畫等作品粘貼于墻上，讓孩子體驗到表現美、創造美的樂趣，感受合作的快樂和成功的喜悅。

二、創設輕松、愉快的精神環境

（一）教師應與幼兒建立親切、平等、和諧的師幼關系。這種師生關系是幼兒活動的重要支柱之一。教師要有一顆愛心，“愛一切孩子，愛孩子的一切”，理解尊重孩子的要求。在幼兒活動中，教師既是引領者又是參與者。參與幼兒活動，使他們感到教師是他們的親密伙伴，與老師在一起感到自然、溫馨，沒有壓抑感。教師的主要任務是鼓勵和引導幼兒構思，協助他們創作，但不可因此去支配幼兒或干預他們的決定，更不是教幼兒如何做或代替他們做。只有在這種平等的環境中，幼兒才能自然、真實地表現自己。

（二）建立互助、友愛的伙伴關系。幼兒之間的伙伴關系是影響其心理發展的一個重要的社會性因素。幼兒間互相關心、互相幫助、文明禮貌、友好謙讓，在活動中互相協商角色、交換玩具，這些都為活動的深入增加了可能性，提高了幼兒活動的主動性、積極性。因此，教師應加強幼兒的情感教育和集體教育，建立上述伙伴關系，使他們在集體中獲得全面發展。

（三）教師之間的真誠相待、友好合作，是幼兒最好的榜樣，教師的形象潛移默化地影響著幼兒的活動情緒和積極性。真誠合作、互相尊重的教師關系，都是幼兒活動時建立寬松、愉快的精神環境的積極準備。因而，教師要以良好的自身素質為幼兒樹立榜樣，做到行為規范、舉止端莊、語言文明、態度自然、動作輕柔、著裝大方。

三、創設貼近、生動的區域環境

對于小班幼兒來說，“娃娃家”游戲與他們的生活最為貼近，因為“娃娃家”可以從某種程度上滿足幼兒對家庭生活的依戀，特別是剛入園的幼兒，這種依戀會從活動中體現出來。在創設“娃娃家”的環境中我們充分考慮他們的年齡特點及生活經歷、知識經驗、興趣、需求和能力，創設一個大的“娃娃家”，將所有的材料集中在一起以便幼兒取舍。投放的材料有娃娃、小床、小被子、小桌子、小椅子、餐具、茶具、小衣服、奶瓶等生活用品，還有形象逼真、顏色鮮艷的自制“食品”，如海綿紙做的蔬菜、海帶，泡沫做的蛋糕、雞蛋、水果，還有幼兒可以自己動手串的“糖葫蘆串、豆腐干串”等，墻上再掛上一些幼兒及家人的照片，使“娃娃家”更有家的氣氛。這些既有趣又跟家中不一樣的玩具最能吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的愿望，極大地調動幼兒的操作興趣，從而積極投入活動情景中。

四、創設好奇、究根的探索環境

《綱要》指出，要讓幼兒自由探索，不斷地積累自己的經驗。創設探索性環境能真正體現“以幼兒發展為主”，突出“以幼兒發展為中心”的教育理念。通過探索活動不僅讓我們學會傾聽幼兒的聲音，走進幼兒的世界，更要全面地去了解他們的發展水平、學習特點、能力特征。在活動中，我們盡量提供充足的、安全的感知環境，讓幼兒在看看、說說、玩玩中探索、感知事物的簡單特征，逐步形成對事物的認知經驗、情感態度等。在“響瓶碰碰碰”這一主題活動中，我準備了多種材料：大小不同的礦泉水瓶、各種罐裝啤酒瓶、飲料瓶；小石子、沙子、米、小紙團、小海綿塊等，讓幼兒通過眼睛觀察，從數量上感知，學習區分“1”和“許多”。同時引導幼兒通過聽聲音的不同來分辨出“1”和“許多”，知道裝有一顆石子和裝有許多石子的瓶子發出的聲音不一樣。例如啟發幼兒探索裝進不同的材料，瓶子會發出不同的聲音，還通過滾、搖、敲、拍等方法去探究聲音的變化，如嘩啦啦、咚咚咚、砰砰砰、骨碌碌等。至于裝進小紙團或小海綿塊的瓶子為什么不會發出聲音，則讓他們自己探索并得出結論?？梢娪變涸诓粩嗖僮骱蛯ふ抑邪l現問題，就會獲取新的生活經驗。

（責任編輯 曾 卉）endprint