如何培養小學生的注意力

譚敏

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）16-0076-01

平時經常聽到老師們抱怨：這節課上得真窩火，你費力地在上面講，學生們老是不聽。唉！這些學生真難教！其實是教師自己沒有方法提高課堂效益。看一堂課是否有教學效益，我認為最關鍵的是要看學生的注意力，學生的注意力是這堂課的保障，也是學生學好知識的關鍵。下面就此談幾點提高學生注意力的方法：

一、激發興趣，培養學生的注意力

剛剛跨入小學大門的學生都有一個特點，就是活潑好動，自制力較差，注意力集中程度低、持續時間短，很容易出現大腦階段性疲勞。如果采用單一的教與聽的過程，就會出現課堂很安靜，學生的注意力分散和興趣降低等情況。疲勞是大腦皮層的一種保護性抑制，在課堂教學中，如果采用多種形式的教學方式和方法，就會激發學生的學習興趣，從而培養學生的注意力。

二、優化教法，吸引學生的學習注意力

學生的注意力能否長久保持與注意對象有著密切的關系。如果注意對象是有趣的、變化的、生動的，那么學生的注意力就比較穩定。因此，教師要匯集學生連續注意的最佳時間，講解重點和難點，合理利用“黃金時間”解決主要問題。

為了讓每個學生都能夠把注意力集中到課堂學習內容上，教師在教學中可以利用課本中的插圖，圖文并茂、書本與現實生活聯想，多方位地回歸內容，提高課堂質量效果。課堂教學中游戲和比賽簡單易行，是培養學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生的歡迎。在游戲、比賽中，學生注意力高度集中，興趣極高，接受知識較快，處于主動學習的狀態。這樣每個學生不但能集中注意力參加學習活動，還訓練了思維，增強了團隊精神和榮譽感。教師應利用多媒體教學器械，通過圖像、聲音等，充分地把學生的注意力吸引到課堂教學內容上，發揮課堂的“黃金時間”。

三、張弛有度，強化個別訓練

一節課的質量和學生的注意力及情緒有很大的關系。因此，教師要關注學生的情緒，要隨時掌握課堂的節奏，一個環節緊扣一個環節。強化個別訓練發揮了以點帶面的作用，也能讓學生在老師的指導下，主動地、滿懷信心地去學習。同時，可以穿插一些趣味故事，調節思維，做到“張弛有度”。既活躍了課堂氣氛，又提高了學習興趣，使學生更加喜歡學習，有利于感染全體學生的學習注意力，也有利于提高課堂教學質量。

四、樹立自信，強化學生的注意力

對待學生要樹立他們的自信心，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語。要多鼓勵，采取上課提問、答疑的方式，引導學生集中注意力，發現自己的優點，樹立“我行”的概念。讓每個學生都明白自己不怕干擾、能夠排除干擾，努力就一定能把注意力集中。

五、明確目的，保持學生的注意力

通過學習目的的教育讓學生認識到學習的重要性，是使學生能夠更好地保持有意注意的重要因素，是學習的內驅力。一個人對學習是否專注，往往與其學習目的是否明確有很大關系。如果學習目的明確就會長時間集中注意力，從而有效持續地學習。這樣也就有利于課堂知識的順利進行，進而使學習效果大大提高。

總之，只要教師自己在課堂的教學方法上下了功夫，學生聽課的注意力是會高度集中的，師生雙方的課堂收效也會很不錯！

（責任編輯 曾 卉）endprint