提高寫字教學(xué)效率的對(duì)策

肖小華

中圖分類號(hào)：G623.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0287-01寫字教學(xué)要體現(xiàn)新課改形勢(shì)下的教學(xué)理念,規(guī)范學(xué)生書寫姿勢(shì),把握好訓(xùn)練的數(shù)量,抓住訓(xùn)練重點(diǎn),加強(qiáng)筆法訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效的訓(xùn)練模式。為了有效提高學(xué)生的書寫水平,通過自己多年的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合教學(xué)理論,筆者總結(jié)出如下實(shí)施有效教學(xué)策略。

1.注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

學(xué)習(xí)寫字是一件枯燥的事情，小學(xué)生的心理不穩(wěn)定，對(duì)外界的事物的接受只是靠一時(shí)的沖動(dòng)產(chǎn)生的興趣或是反應(yīng)。因此，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的寫字興趣，是上好寫字課、提高寫字質(zhì)量的關(guān)鍵。具體教學(xué)中可采取以下方法：

1.1曉之以理，動(dòng)之以情。如利用課內(nèi)外時(shí)間，向?qū)W生介紹中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化歷史和漢字在世界上的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)告訴學(xué)生寫一手好字是你走向社會(huì)的一張名片。還可以經(jīng)常把一些書法家刻苦學(xué)習(xí)書法的故事講給學(xué)生聽，如"李陽冰迷于峰山刻石"、"王獻(xiàn)之習(xí)字秘訣"等，使學(xué)生從古人刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中得到啟發(fā)，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)愿望。

1.2采用靈活多變的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，除了采取常用的講解法、示范法、提問法、電教法，還可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用試講法、正誤法、不缺法、打分法等來提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如試講法：找一學(xué)生試講字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)，通過試講既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。正誤法：老師故意寫幾個(gè)不規(guī)范的字讓學(xué)生改錯(cuò)。打分法：對(duì)試講的、到黑板上改錯(cuò)、補(bǔ)缺的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)打分，記錄成績(jī)。

2.激勵(lì)性評(píng)價(jià)

針對(duì)小學(xué)生興趣不能持久的心理特點(diǎn),教師要對(duì)學(xué)生的寫字情況和水平進(jìn)行及時(shí)的檢查和評(píng)比,對(duì)寫字教學(xué)可以起到有效的激勵(lì)和促進(jìn)作用。要及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的書寫作業(yè)。以正面表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)學(xué)生的寫字信心。對(duì)寫得好的字可以加上紅圈,對(duì)寫得好的那一部分圈上小圓圈,對(duì)寫的特別好的字可加上雙圓圈。批改后要在班上樹立典型,予以表揚(yáng)。指出好在什么地方,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字積極性。同時(shí)定期組織展覽評(píng)比,并不僅在同學(xué)間進(jìn)行評(píng)比,還要把學(xué)生自己的作業(yè)進(jìn)行前后對(duì)照,對(duì)于書寫優(yōu)秀和進(jìn)步大的給予表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生看著自己的作品掛在學(xué)校畫廊里,看著自己的獲獎(jiǎng)證書,更激起了練字的積極性,同時(shí)也激勵(lì)了其他學(xué)生。

3.指導(dǎo)把握漢字結(jié)構(gòu)

漢字獨(dú)體字較少。獨(dú)體字的訓(xùn)練，重在定準(zhǔn)主筆。定準(zhǔn)主筆，其筆畫的位置也就容易擺布了。教學(xué)時(shí)我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出字的主筆，擺布好副筆，做到疏而不空，重心平穩(wěn)。如"木"字，它的主筆是"豎"。如果"豎"寫歪了，那么"木"的重心也就不穩(wěn)了，漢字大部分是合體字，但結(jié)構(gòu)形式就那么幾種。我特別注意幫助學(xué)生把握上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等結(jié)構(gòu)的合體字部件的大致比例，如寫左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分宜占位相等，且左緊右舒；寫上下結(jié)構(gòu)的字，兩部分宜上輕下重，下部托住上部；左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分宜寫得窄而長(zhǎng)；上中下結(jié)構(gòu)的字，三部分宜寫得扁而寬；包圍結(jié)構(gòu)的字，外面部分要包緊里面部分。學(xué)生若能把握住它的間架結(jié)構(gòu)，把漢字寫得端正也就不是一件難事了。

4.寫字講評(píng)課要實(shí)

對(duì)于寫字作業(yè)，檢查一定要及時(shí)，講評(píng)要實(shí)在。既要在數(shù)量上保證天天練，又要在質(zhì)量上要求練得到位。沒達(dá)到要求的，可暫停傳授新知識(shí)，進(jìn)行專門的強(qiáng)化訓(xùn)練。由于學(xué)生實(shí)際水平不同，在完成目標(biāo)的過程中，會(huì)出現(xiàn)各種情況。有的字跡清秀、書寫規(guī)范、行款整齊，令人賞心悅目。我就在作業(yè)批改中蓋上紅花，在全班傳閱展覽，并在學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)制。有些學(xué)生的書寫也會(huì)出現(xiàn)種種問題，我就盡量采取面批，面對(duì)面地指出問題，手把手地糾正錯(cuò)誤。我還組織大家一起交流寫字體會(huì)，聽聽別的同學(xué)是如何把字寫好的，哪一筆要寫長(zhǎng)，哪一畫要變成提，哪一部分要寬，哪一部分要窄。這樣，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，又展示了自己的成果。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

5.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要適當(dāng)控制（低段）使用自動(dòng)鉛筆，合理限制使用圓珠筆和水筆。要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯(cuò)率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.組織各種形式的書法活動(dòng)

利用板報(bào)開辟一塊"每日一練"專欄，學(xué)生輪流書寫，班組內(nèi)每周舉行一次寫字展覽，評(píng)出進(jìn)步較大的和優(yōu)秀的學(xué)生，譽(yù)之為"單字之星""每周之星""小小書法家""進(jìn)步之星"等多種稱號(hào)，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣。

組織各種形式的書法比賽，激發(fā)練字熱情。學(xué)生的好勝心強(qiáng)，成功的喜悅往往帶給他們無窮的力量，身邊的榜樣更能激起他們的寫字興趣。當(dāng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)拿到獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品時(shí)，旁邊的同學(xué)都非常激動(dòng)，羨慕不已。所以參加各類書法賽是提高寫字水平，激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。 因此，英語教學(xué)中教師們應(yīng)該加強(qiáng)英語文化知識(shí)滲透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交際。要明確"在什么場(chǎng)合該說話，什么時(shí)候不該說話，知道在什么時(shí)候什么地方以什么方式對(duì)什么人講些什么話"，這樣既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有利于增強(qiáng)文化背景差異意識(shí)。

總之，學(xué)生通過長(zhǎng)期的口語練習(xí)后，口語交際能力自然就會(huì)顯著提高。