試論游戲在小學體育教學中的應用

彭松平

摘要：在小學體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成體育教學目標，促進學生身心和諧發展的重要途徑之一。本文筆者就簡要談了游戲在小學體育教學中的應用。

關鍵詞：游戲;小學體育;教學中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0238-011.引言

在整個小學教育過程中，小學體育是不可缺少的重要內容。通過有意義、有效果的體育活動，能夠培養學生健康的體魄和良好的道德品質。然而，山于體育場地環境的限制或者體育教師水平的參差不齊，往往使小學體育課流于形式，或者被擠壓學時，或者其他課程占用，甚或直接取消，導致學生參與體育的積極性大大減低，違背了小學體育教學的任務和目標。因此，如何科學合理的進行小學體育教學，調動學生對體育的興趣，對于實現全面提高身體素質，促進學生智力和思想品德發展具有重要意義。

2.體育游戲在小學體育教學中的作用

2.1體育游戲有利于激發小學生的學習興趣。小學生學習動機的形成就是以需要和興趣為首要條件的，他們對有興趣、有感情色彩的內容會主動去追尋和掌握。體育游戲活動中的趣味性、探索性能使他們產生積極的情感體驗，這種情感體驗可以影響他們對滲透在游戲中的學習內容產生興趣，從而引導小學生向認識興趣態度轉化，認識興趣又可引起學習興趣和需要，兩者在游戲活動中互相促進，相互發展與提高。

2.2體育游戲有利于提高小學生的基本技術。體育游戲是有娛樂與趣味的特點，。對小學生有很強的吸引力和感染力，這樣既可以充分調動他們學習的主動性，也可滿足他們生活需要。所以，在體育游戲教學活動中，一方面，要求教師要根據教學內容的性質，技術動作的特點，按照動作遷轉規定，以游戲編制規則，加以科學的組織成各類型的游戲進行教學，以完成規定的教學任務。另一方面，體育游戲教學可使小學生在快樂活動中．依照教師有針對性的指導，以極大的學習熱情，不斷地自我強化和矯正所教授的內容，既滿足了他們身心方面的需要，又在趣味、娛樂中掌握和學習了基礎技術和技能，從而保證了教學任務的順利完成，進一步鞏固和提高已學習的基礎活動技能。

2.3體育游戲有利于開發小學生的思維能力。體育游戲更有利于小學生思維能力、創造能力的發展。這是因為它可以通過多樣化的活動方式來幫助學生理解動作與動作間的關系，動作結構與游戲形式的聯系，以及體育運動的共性，使知覺更有概括性，使思維更加開闊，促進他們的發散思維。游戲活動由于有機會讓每個學生表現各自獨特的思維方式和參與方式，因此提高與發展了他們的創造力。同時，體育游戲是動態的，結構是不固定的，這有利于培養他們的觀察力，縮短感知能力，注意分配能力，從而發展了小學生的思維。

2.4體育游戲有利于培養小學生的競爭意識。在體育游戲進行中，參與的角色不僅是體力的競爭，同時也是智力的競爭。體育游戲能充分發揮學生的想象力而且能培養學生的創造性思維。同學問默契配合，相互支持、相互諒解。學生必須在具有一定的體力的前提下，還要具有一定的智力、毅力和拼搏精神，才能贏得游戲的勝利，體驗到勝利的樂趣。因此，也能培養小學生的競爭意識。

3.小學體育的游戲化教學策略

3.1教學場地的選擇或設計。體育游戲都需要一定的場地，場地的大小根據參加人數的多少及游戲活動范圍的大小而定。首先要注意場地的安全性，游戲一般都是帶有競賽性質的，保證學生安全是是讓活動順利進行的先提條件。其次場地的界線要清楚，沒有地域的局限游戲就要成為一盤散沙，還會影響其它班級的體育活動。最后還要注意游戲場地應遠離課室，學生喜歡游戲在競爭過程中難免會大聲喝彩，遠離教室可以避免影響其他班級學生上課。

3.2創設游戲情境。體育教師應該將體育教學活動處于創設的最佳教學情境之中，使學生產生貼近生活的感受，更能充分發揮體育教學的社會化功能，對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。如：在立定跳遠的教學中，過去就是利用沙坑，學生排隊練習，練習密度和成績都很低。而貫穿了游戲數學，讓學生模仿青蛙形態和動作進行學習，在練習中應用一些鼓勵性的語言，以及教師的示范性動作，可以大大提高學生的練習興趣和練習密度。比如說邊示范參與,邊鼓勵說："看誰跳的動作最好、距離最遠，誰跳的最像青蛙"。這樣，先提高了學生的學習興趣，再增強他們的好勝心理，最后再進行練習，使學生既能主動地進行，也不覺得累和討厭。

3.3注重體育游戲的趣味性。體育游戲的生命力就是趣味性，一旦失去了趣味性，那么體育游戲也就失去了其"吸引"師生的功能。因此游戲的選擇和創編要出乎學生的意料，只有使體育游戲帶有趣味性、新奇性，才能誘發學生的參與興趣，才能激發學生的好奇心，他們才會躍躍欲試。一些普遍性的體育游戲，對于很多學生來說已經很普通，失去了對學生的吸引力，很難激起學生的興趣和參與熱情，這時我們是不是可以在原來的基礎上進行一些小加工，比如變換下游戲規則或者評價方式，使得這樣的游戲又受到學生的歡迎。體育游戲作為一種行之有效提高小學體育教學的重要手段，教師要善于發現蘊含在身邊的新知識、新事物、新問題，孩子每天都在不斷地發展、創新。體育教師要充分利用游戲教學這個有效功能，讓每個學生都體驗到樂趣和成功。參考文獻：

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