淺談小學體育課的教學

牛建飛

摘要：新課改，讓課堂充滿了激情和活力；新課改，讓數學教學更精彩。創設學習情境，激發學生運動興趣，使學生樂于學習。運用激勵性評價，提高學生參與活動積極性。使學生的個性得到張揚，教學氣氛異常活躍，培養學生自主學習，提高活動的教育功效。

關鍵詞： 體育；教學；小學中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0233-01體育課的教學是現代課程教學中的一個重要組成部分。對減輕學生的學習壓力，增強學生體質起著重要的作用。體育課一般都在室外進行（有場館的課程除外）。教學目的就是盡量排除干擾，激發學生運動興趣，合理完成本課時的教學任務。體育課突出的特點是運動。從跑跳到各項球類，身體接觸性對抗賽都體現出動的勢態，是學生在身體和心理各方面都處于一個良好的狀態，保證了體育課的順利進行。體育課相對靜的狀態比較少，特別是講授是要靜靜的聽，分析動作步驟要領，從而達到運動的安全性，不宜損害肢體，把動與靜合理安排，特別是組織好學生的合理練習，是上好體育課的關鍵。

體育課教學，一般分四步進行，即：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。開始部分必須細心觀察學生，進行一些常規的入場式，然后根據課程的內容設置預備動作，把關節活動開，以防扭傷或抽筋的現象出現。在教學過程中，教師要靈活掌握課堂情況，觀察學生狀態，把課程與游戲、思想教育、體能鍛煉有機的結合起來，充分調動學生的積極性教育他們落后要挨打，軟弱的體制不會強國富民，只能成為讓人宰割的小羊，教師的身教示范是學生運動的前提，要給學生留足活動的時間，適當注意學生形體，多做舞蹈練習和墊子上的活動，保證學生有趣的快樂的活動，但相對動要注意靜的培養。讓他們認真思維，考慮為什么要這樣做，這樣動的目的是什么，做到有的放矢。

過去人們常認為體育課好講，上課解散，不就是走走、看看、立正、稍息、向左右轉。順門扔給個皮疙瘩。其實這是誤人子弟。體育課不但使學生身體得不到充分鍛煉，而且不能達到預期的教學目標。要上好一節課，看似簡單，事實并非那樣，把技能訓練、品德培養，加之趣味的興趣激發，要在備課中下很大的功夫。為更好的上好體育課，我們要做好以下幾方面的工作：

1.加強教師及學生對體育教學的認識

學校教育工作要打開新局面，要讓廣大少年兒童健康成長，就必須下更大決心，花更多的力氣更新教師的教學理念，讓健康第一的觀念深入人心，樹立健康第一的觀念，師生要建立良好的關系。師生之間、同學之間要建立自信，建立友誼。體育課活動中教師要不怕麻煩，抓好分散教學，以小團體為主的練習活動要多進行。通過團體活動，孩子們之間的心理距離會慢慢縮短，是同學之間相互產生親切感和依賴感。現在學生中獨生子女較多，有的家庭由于特別溺愛孩子，會對教師提出這樣那樣的要求。怕吃苦，這樣師生之間的關系會出現隔閡。教學中教師注意孩子的情緒，如可以拍拍孩子肩膀，肯定鼓勵他們，不要用生硬的口氣警告或大打出手。孩子們愿意上體育課，也覺得體育課很好。從成功中，孩子看到自己的能力，漸漸產生信心，愛上體育，逐步形成肯定的自我概念。

2.讓每個孩子有獲得成功的機會

孩子之間是有個體差異的，對不同孩子要不同對待。舉個例子，如從高處往下跳，如果以100厘米的高度要求能力較弱的孩子，就可能使他們遭遇失敗，失去信心。如果教師同時安排90厘米，80厘米，60厘米等不同的高度，孩子就可以根據自己的能力進行選擇，并在獲得成功的基礎上產生向新高度沖擊的信心。因此，根據現代孩子的發展和能力，教師可以打破傳統，提高要求，讓孩子面臨挑戰，戰勝自己的畏縮后，信心就增強了。每一次新高度對孩子來說就是一個新挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子就獲得一次成功的體驗。從成功中看到自己的能力，看到希望，從而不討厭體育課，也不討厭體育老師，反而喜歡上體育課。

3.教學方法要兒童化、興趣化和游戲化

兒童化教學就要針對兒童的年齡特點進行教學，這樣可以充分調動他們的積極性，完成體育課的教學任務。兒童是以機械記憶為主，思維方式簡單。教學中應盡量尋取直觀、形象的教學手段。兒童的特征會毫不保留的反映在課堂上。體育教師要從兒童心理出發，按照童心、童愿和童顏組織體育教學，不能從教師本上的成人化的意愿出發，不然會事半功倍。體育課的興趣化會給學生以滿足感，會激發他們無限的動能，小學生好動愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學手段要多樣化，有藝術性，吸引力，學生學習有了趣，就會推遲疲勞的出現，運動也會主動，活躍了課堂氣氛。此外，還應做到形象生動的講解和準確的動作示范，教學方法力求多樣化、興趣化，以充分調動學生學習的積極性，是體育課上的生動活潑。

小學體育教學中很好的運用游戲教材，充分發揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學任務有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學生有較大的吸引力。體育游戲是小學生喜愛體育教材之一，體育教師應適當的運用游戲方法進行教學，在課的開始和結束階段，采用游戲法對集中學生注意力，調動學生的積極性，能收到良好的教學效果，有利于課的順利進行。小學階段兒童的生理心理特點是興奮占優勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞，因此要不斷用變換游戲方法加深形象化教學，使每一個游戲都能吸引住學生通過游戲提高小學生對體育教學的興趣，是小學生體育教學中一個十分重要的問題。

小學生身體素質發展有很多方面的特點和因素，這里我們就不一一去剖析了。總之，努力探索，激發興趣的途徑，使之"寓體育與興趣中"，孩子們就會感到體育活動的無限快樂，從而積極主動的參加各種體育活動，這樣有利于教學目標的順利完成，又有利于發展學生的個性，陶冶學生情操。我們要不斷總結探索教學經驗，把我們的小學體育課上好，使學校、家長、社會都滿意。