開(kāi)放式體育課堂教學(xué)藝術(shù)策略

糜長(zhǎng)梅

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0231-01 "開(kāi)放式課堂教學(xué)"是一種新型的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式。"開(kāi)放式課堂教學(xué)"藝術(shù)策略是具有研究和嘗試的價(jià)值，它充分體現(xiàn)了體育課改的基本理念和指導(dǎo)思想。是學(xué)校教育的重要組成部分，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育已成為21世紀(jì)體育教學(xué)改革的主導(dǎo)和主流。如何讓素質(zhì)教育這一思想真正成為體育教學(xué)的導(dǎo)向，如何真正讓體育素質(zhì)教育落到實(shí)處，是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。我們認(rèn)為，現(xiàn)代的新型體育教學(xué)，應(yīng)該讓所有的學(xué)生都喜歡上體育課，讓所有的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)，從而使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到提高，終身體育意識(shí)得到增強(qiáng)，這樣的體育教學(xué)才能在學(xué)校的素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮出更大更實(shí)際的作用。為此我們?cè)谛W(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行了"開(kāi)放式課堂教學(xué)"的研究與嘗試，并取得了一定的成效。

1.問(wèn)題的提出

用"信息論"的觀點(diǎn)來(lái)看，一堂好的體育課，學(xué)生獲得信息總量要大于教師的輸出量，因?yàn)閷W(xué)生不僅接受來(lái)自老師的信息，還接受來(lái)自于同伴的大量信息，在體育教學(xué)中，如果教師教學(xué)藝術(shù)策略運(yùn)用新穎，啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的積極性就能得到充分發(fā)揮，課堂氣氛就活躍，師生會(huì)迸出閃耀的智慧火花。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了堅(jiān)定不穩(wěn)地慣徹新課標(biāo)"健康第一"的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，擺脫"競(jìng)技化"與"應(yīng)試化"的傾向，提高課堂教學(xué)效益，我們開(kāi)始探討嘗試"開(kāi)放式課堂教學(xué)"藝術(shù)策略的研究。

2."開(kāi)放式課堂教學(xué)"的解釋

開(kāi)放式課堂教學(xué)是在體育教師的指導(dǎo)下，采用開(kāi)放式的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，學(xué)生靠自己的力量去獲得新知識(shí)的一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。體育教師在教學(xué)中給學(xué)生一定"自由度"，對(duì)學(xué)生放心，放手、放權(quán)，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，在練習(xí)方法上允許學(xué)生商量是否采用個(gè)人，小組或團(tuán)體等形式，使體育課堂教學(xué)"統(tǒng)而不死""活而不亂"，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的目的。

3."開(kāi)放式課堂教學(xué)"的基本思想

"開(kāi)放式課堂教學(xué)"就是要研究"圍繞學(xué)，優(yōu)化教"，就是要研究教法和學(xué)法的協(xié)調(diào)一致，就是要研究富有創(chuàng)造性的教學(xué)方式與教學(xué)方法，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出快樂(lè)體育和樂(lè)教樂(lè)學(xué)的教育思想，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使其逐步達(dá)到啟能學(xué)習(xí)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)規(guī)律及能力和心理發(fā)展的規(guī)律，著眼于新課程課堂教學(xué)藝術(shù)策略的研究，主要解決學(xué)生學(xué)習(xí)的三方面問(wèn)題，一是"愛(ài)學(xué)"，即學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，二是"會(huì)學(xué)"，即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，三是"善學(xué)"，即學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。課堂教學(xué)藝術(shù)策略構(gòu)成了激勵(lì)性教學(xué)藝術(shù)策略，自主性教學(xué)藝術(shù)策略和探索性教學(xué)藝術(shù)策略三個(gè)策略體系。"開(kāi)放式課堂教學(xué)"藝術(shù)策略就充分體現(xiàn)了體育課政精神，是課堂教學(xué)藝術(shù)策略體系的具體體現(xiàn)。

4."開(kāi)放式課堂"藝術(shù)策略的思考與研究

體育課受場(chǎng)地器材，環(huán)境氣候等因素的干擾，嚴(yán)格規(guī)范體育課堂常規(guī)，既能保證體育教學(xué)的順利實(shí)施，也能防止運(yùn)動(dòng)傷害，但是小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，課堂常規(guī)過(guò)分嚴(yán)厲會(huì)影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣熱情。實(shí)施"皮筋"藝術(shù)策略，目的是解除課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生過(guò)多的束縛，該緊的時(shí)候緊，該松的時(shí)候松，通過(guò)比較寬松的常規(guī)管理最大限度地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確體育課堂常規(guī)的特殊性，多運(yùn)用身邊實(shí)例警示學(xué)生，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念，其次要營(yíng)造寬松和謁的課堂氛圍，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，講解示范，練習(xí)實(shí)踐少用些軍訓(xùn)陣勢(shì)，多運(yùn)用些輕松幽默的語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂氣氛，對(duì)待學(xué)生違紀(jì)和失誤要寬容，要以平等的心態(tài)，發(fā)展的眼光正確地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，再次體現(xiàn)教學(xué)民主，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)練的空間和時(shí)間。教學(xué)過(guò)程要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，自主實(shí)踐，充分弘揚(yáng)個(gè)性，在玩中學(xué)在學(xué)中樂(lè)。

5."開(kāi)放式課堂教學(xué)"藝術(shù)策略的研究教學(xué)效果

5.1營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍。"開(kāi)放式課堂教學(xué)"更大的激活了師生的創(chuàng)造激情，更好的提高了小學(xué)生的體育興趣和自立學(xué)習(xí)的積極性，更有效的提高了課堂教學(xué)效果。

5.2體現(xiàn)了體育教學(xué)中的素質(zhì)教育。"開(kāi)放式課堂教學(xué)"發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師的"教"真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的"學(xué)"，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，真正體現(xiàn)了樂(lè)教樂(lè)學(xué)的教育思想。

5.3拓展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的本領(lǐng)。"開(kāi)放式課堂教學(xué)"使評(píng)價(jià)過(guò)程成為學(xué)生相互幫助、相互分析、相互調(diào)節(jié)和相互完善的教育提高過(guò)程，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面發(fā)展。

5.4反映了21世紀(jì)新型開(kāi)放的課堂教學(xué)模式。"開(kāi)放式課堂教學(xué)"學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，自主參與、樂(lè)于探索、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要，滿(mǎn)足了學(xué)生快樂(lè)體育的需求。

6."開(kāi)放式課堂教學(xué)"藝術(shù)策略研究的結(jié)論

總之，"開(kāi)放式課堂教學(xué)"是一種新穎的課堂教學(xué)模式，值得探索和研究。"開(kāi)放式課堂教學(xué)"有利于喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的體育與健康意識(shí)，掌握體育鍛煉的習(xí)慣。但我們還需要進(jìn)一步研究和探索，使其更加完善。