體育活動(dòng)與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)系研究

蔣國(guó)強(qiáng)

摘要：競(jìng)爭(zhēng)與合作之間存在密不可分關(guān)系。個(gè)人的成功需要團(tuán)隊(duì)的支撐，而團(tuán)隊(duì)的合作精神是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素。如何在體育活動(dòng)中幫助學(xué)生構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神是當(dāng)前體育教育中面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。本文主要從競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神的概念入手，具體分析體育活動(dòng)與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)系，以期幫助體育教師能夠在體育活動(dòng)中正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；團(tuán)隊(duì)合作中圖分類(lèi)號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0245-01體育活動(dòng)是一種培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑，而學(xué)校中的體育活動(dòng)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神的最為直接的方式之一。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神是當(dāng)代社會(huì)必要能力。在以往的體育活動(dòng)中教師并沒(méi)有將這兩項(xiàng)能力作為培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行考慮。在現(xiàn)代課程改革中體育教師與校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生體育精神教育方面的考慮，構(gòu)建培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神的目標(biāo)。

1.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵

1.1競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的內(nèi)涵。競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人或群體為了某種利益或目的，克服外部或內(nèi)部因素去打敗對(duì)手的心理狀態(tài)或行為活動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中發(fā)展的必然結(jié)果。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到某一事物或某一目標(biāo)對(duì)其自我發(fā)展能夠產(chǎn)生重大意義的時(shí)候，其內(nèi)心就會(huì)出現(xiàn)一種意識(shí)要得到這一事物或達(dá)到這一目標(biāo)。但是如果有眾多人都意識(shí)到某一事物或某一目標(biāo)的意義時(shí)，其內(nèi)心都會(huì)出現(xiàn)該種意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)隨之產(chǎn)生。競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人意志的直接表現(xiàn)，其主要體現(xiàn)在選擇目標(biāo)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃等過(guò)程中，也會(huì)在決策、行動(dòng)以及戰(zhàn)勝對(duì)手的具體行為中體現(xiàn)[1]。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)就說(shuō)明其情緒開(kāi)始發(fā)展并且日漸成熟。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中學(xué)生會(huì)體會(huì)到成功的喜悅、失敗的挫折，但是只有學(xué)生學(xué)會(huì)承受失落與痛苦，學(xué)會(huì)享受成功帶來(lái)的喜悅，才是學(xué)會(huì)了真正的競(jìng)爭(zhēng)。

1.2團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的成員為了達(dá)到既定目標(biāo)，共同奮斗努力，相互配合與協(xié)作進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)的心理狀態(tài)以及新打工。團(tuán)隊(duì)精神是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的特殊表現(xiàn)形式，其一般都是表現(xiàn)在各個(gè)團(tuán)體之間的競(jìng)爭(zhēng)中。例如在一只籃球隊(duì)，每個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員之間肯定是存在相互競(jìng)爭(zhēng)的，每個(gè)人都想做最佳球員，但是想要打敗對(duì)方球隊(duì)又要相互合作，相互配合。只有在精誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上才能夠把個(gè)人的力量凝聚在一起，并且發(fā)揮到最大的程度。而這種合作必然會(huì)出現(xiàn)未來(lái)同伴的入球而創(chuàng)造時(shí)機(jī)，而自己僅僅是起到幫助進(jìn)攻的作用。這就是團(tuán)隊(duì)之間的合作，這種合作要求運(yùn)動(dòng)員忘記個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神是在日常生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，并且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神對(duì)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)構(gòu)成影響，使得學(xué)生形成積極與合作的性格與品質(zhì)。

2.體育活動(dòng)與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)系

2.1在體育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。體育活動(dòng)本身就是一種競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中就必須具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)仍然需要由體育教師進(jìn)行引導(dǎo)首先，體育教師可以進(jìn)行具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這是由于學(xué)生具有天生活潑好動(dòng)的本質(zhì)，并且具有一種好勝好強(qiáng)的心理，所以在進(jìn)行具有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的體育游戲的過(guò)程中就能夠使得學(xué)生全身心投入。其次，在體育活動(dòng)中教育可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)適當(dāng)安排小組比賽或個(gè)人比賽，從而激發(fā)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的欲望。再次，學(xué)習(xí)可以組織運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生積極參與到體育競(jìng)技比賽中，利用體育競(jìng)賽的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四，讓學(xué)生感受并且學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的策略[2]。體育競(jìng)爭(zhēng)并不是單純的體力活動(dòng)，而是體力與智慧相結(jié)合的綜合比拼。要讓學(xué)生了解對(duì)手與滋生情況，有針對(duì)性的制定并且實(shí)施相關(guān)策略。最后，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成功與失敗。在體育的競(jìng)爭(zhēng)中是一定存在成功與失敗者的，在獲得成功時(shí)不應(yīng)該驕傲，在失敗時(shí)不能氣餒。

2.2在體育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作。體育活動(dòng)中的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。例如籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)。這些需要團(tuán)隊(duì)合作精神的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不單單能夠培養(yǎng)學(xué)生們之間相互配合、相互合作的能力，還能夠幫助學(xué)生將個(gè)人目標(biāo)融入于集體目標(biāo)，從而獲得團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽與合作意識(shí)。再次，體育教師應(yīng)該在體育活動(dòng)中設(shè)置一些小團(tuán)隊(duì)之間的小組競(jìng)賽，在比賽過(guò)程中小組成員需要相互鼓勵(lì)，互相扶持，為一個(gè)共同目標(biāo)而奮斗。

2.3體育活動(dòng)中的認(rèn)知引導(dǎo)。在體育活動(dòng)中充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)生投入也十分順利。但是學(xué)生能夠參與其中并不代表其已經(jīng)了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的本質(zhì)。體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知引導(dǎo)的過(guò)程中需要有進(jìn)行針對(duì)性處理，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生作出引導(dǎo)，讓學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)的目的以及團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的意義，充分體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽對(duì)于其自身發(fā)展的重大意義。另外，體育教師還應(yīng)該向?qū)W生傳授一些與人溝通的技巧與方式，幫助其在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)。正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成敗意識(shí)也是十分重要的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)平衡個(gè)人名利與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。只有學(xué)生將正確的觀念通過(guò)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自身意識(shí)，并且自覺(jué)指導(dǎo)行為時(shí)才能夠證明其已經(jīng)具備了正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神[3]。

2.4體育活動(dòng)中的情感引導(dǎo)。只要存在競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有成功、失敗。不論是成功還是失敗，瞬間的情感體驗(yàn)是十分強(qiáng)烈的。體育教師應(yīng)該在日常的體育活動(dòng)中時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)成功與失敗的態(tài)度。成功時(shí)要保持清醒，失敗時(shí)要冷靜分析，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在遭遇失敗時(shí)保持信息，找到克服缺陷的方式，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力提高自身實(shí)力，從而以健康的心態(tài)迎接新的競(jìng)爭(zhēng)。在合作時(shí)，同伴之間應(yīng)該相互信任、鼓勵(lì)，只有這樣才能夠?qū)€(gè)人的力量融合為強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量，從而獲得團(tuán)隊(duì)的勝利。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神是一種必備的思想特質(zhì)。而體育活動(dòng)對(duì)于在校學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效途徑。學(xué)生在體育活動(dòng)中樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神不單單是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，更為的重要的是其能夠幫助學(xué)生在走向社會(huì)的過(guò)程中獲得優(yōu)勢(shì)。參考文獻(xiàn)：

[1]裴浩淋、孫健在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(2).

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