農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探

葛啟光

摘要：目前，還有不少農(nóng)村初中教師仍然沿用傳統(tǒng)的滿堂灌，填鴨式教學(xué)方法，用老師的思維代替學(xué)生的思維，很不適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下，是以學(xué)生"自主探究、合作交流"的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，重在優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育，于是提出一些改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；初探中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0138-02初中數(shù)學(xué)本來就是一門難教又難學(xué)的學(xué)科，尤其是農(nóng)村的中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、知識面狹窄、反應(yīng)能力較低，因而數(shù)學(xué)教師的感覺都是：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。問題出在哪里呢？針對農(nóng)村中學(xué)生的特點(diǎn)，我就如何更新學(xué)習(xí)觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等作了一些初步探索，摸索出了一些有效的方法和措施。

1.有效備課

備好課是上好課的前提。有效的備課應(yīng)從目標(biāo)、內(nèi)容、教法等方面著手。

1.1目標(biāo)應(yīng)該清晰、簡明、有效，既要有利于注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，又有有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展；

1.2. 內(nèi)容應(yīng)該適量、適度，針對農(nóng)村實際，教學(xué)容量要適中，難易度要作適當(dāng)調(diào)整；

1.3. 教法要靈活、恰當(dāng)，從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。教學(xué)方法實在有效，要有利于生成。

備好課關(guān)鍵是落實好有效集體備課。集體備課的目的為了發(fā)揮集體的智慧，共同理解教材，共同設(shè)計合理的教法，共同提高業(yè)務(wù)能力。有效集體備課必須固定時間和地點(diǎn)，集體備課要有目的性、針對性、實效性。

2.聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

"興趣是最好的老師","興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力"。農(nóng)村初中生見識少,所學(xué)知識大部分來源于課本。一部分學(xué)生對為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還不是非常清楚。他們認(rèn)為,所學(xué)數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中好像沒有多大作用,因而缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。因此教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)多聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中給他們講解和他們生活、生產(chǎn)有關(guān)的應(yīng)用問題,或者農(nóng)村知識的應(yīng)用問題,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識來源于社會,來源于生活,也服務(wù)于社會,服務(wù)于生活。如利用圓的有關(guān)性質(zhì),可以解釋為什么車輪要制作成圓形。學(xué)會解答勞力調(diào)配應(yīng)用題,可以合理安排勞力,減少勞力資源浪費(fèi)。在教"不在同一直線上三點(diǎn)確定一個圓時",我設(shè)計了這樣一個問題引入課題:你能幫助一個農(nóng)民伯伯將殘缺的車輪修復(fù)完整嗎?你是怎樣找到圓心的?通過設(shè)計此類問題,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有趣、有用。

3.加強(qiáng)課堂組織的有效性

課堂組織的有效性主要包括：課堂管理秩序井然、時間組織恰到好處、教學(xué)組織面向全體學(xué)生等方面。

3.1課堂管理秩序井然。眾所周知，課堂秩序井然是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。著名教育家赫爾巴特就非常強(qiáng)調(diào)課堂秩序的管理，他說："如果不堅強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的。"因此，課堂組織的有效性首先應(yīng)體現(xiàn)在管理課堂秩序，正常的課堂秩序，才能保證課堂教學(xué)活動的有效進(jìn)行。在課堂上，對學(xué)生進(jìn)行的每一項學(xué)習(xí)活動，教師都應(yīng)該提出明確而具體的要求，讓學(xué)生活動在教師引導(dǎo)過程中有序進(jìn)行，對一般違紀(jì)行為，教師要在了解違紀(jì)原因及尊重學(xué)生的前提下，選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑皶r糾正，對于嚴(yán)重違紀(jì)行為，不要遷就放任，而應(yīng)給予嚴(yán)肅批評。

3.2時間組織恰到好處。教師在備課時，教學(xué)各部分預(yù)計的時間分配，上課時一定要做好調(diào)控。因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教師一定要站在整個堂課的角度，靈活安排，對預(yù)計的時間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，重新分配，使之恰到好處。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時間越少，課的密度越大，教學(xué)效率就越高。

3.3教學(xué)組織面向全體學(xué)生。面向少數(shù)學(xué)生或主要面向尖子層學(xué)生的教學(xué)，談不上有效教學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中，各個環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，促進(jìn)全體學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動之中，這樣，才能提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3.4組織有效的小組合作，提升學(xué)習(xí)的參與性。教學(xué)中，需要分組討論時，就讓每組學(xué)生及時進(jìn)行交流、討論，互相質(zhì)疑、互相解答，提升學(xué)習(xí)的參與性. 但小組合作并不是教師站在一旁不參與，否則小組合作容易失控，效率自然降低，教師應(yīng)適時地加入學(xué)生的討論，精心組織，當(dāng)好"導(dǎo)演"角色. 這樣，通過有效的小組合作，提升每一個學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及團(tuán)隊協(xié)作精神，活躍課堂氣氛，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

4.要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然"幕"上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。對于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授圖形的旋轉(zhuǎn)、中心對稱，弧長和扇形面積都可以用電腦來演示。

5.創(chuàng)新科學(xué)的評價方式，鞏固學(xué)習(xí)的成果性

課堂教學(xué)評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展. 教師評價要科學(xué)、全面，既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解與掌握，也要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；同時還要關(guān)注學(xué)生的合作意識、探究能力、獨(dú)立思考能力、數(shù)學(xué)思想方法等方面的發(fā)展. 評價方式上可開展學(xué)生自評、學(xué)生互評、師生共評等多種形式，以激勵評價為主. 既評價學(xué)習(xí)過程又評價學(xué)習(xí)結(jié)果，有效促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí). 采用多種評價方式可發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力和競爭意識。

實現(xiàn)真正意義上的新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"這將是我們普通教育工作者孜孜不倦的追求。