英語語法學習的策略

張曉利

摘要:對于任何一門語言而言，沒有掌握好它的語法，使用者所說出的句子必定是支離破碎、毫無結構的，運用這門語言交流的目的無從談起。因此，為了讓學生能夠更好地運用英語交際，語法的學習是一個重要的環節。高中生可以通過自身和老師的幫助，循序漸進地學習語法，從而獲得使用它進行交際的能力。

關鍵詞: 英語語法;學習；策略中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0090-011.語法學習的重要性

語言有三要素：語音，詞匯，語法。如果我們把語言比做一座高樓，那么語言中的語音、詞匯和語法分別代表了這個座樓房的外殼、磚石和框架。若是沒有結實的框架，這座高樓就成了"豆腐渣工程"，搖搖欲墜。同理，對于任何一門語言而言，沒有掌握好它的語法，使用者所說出的句子必定是支離破碎、毫無結構的，運用這門語言交流的目的無從談起。

高中英語教學大綱要求學生在高中畢業時應該掌握英語語法的所有框架。同時，從每年高考試卷上（單項選擇中）語法考查題所占的比重來看，語法要求明顯高于詞匯要求。雖說流行"新課改"淡化語法教學，"淡化"針對的是我國長期以來的英語教學法即語法翻譯法所提出的改革，傳統的英語教學過于強調語法教學，但"淡化"不意味著語法不重要。

2.高中生應如何學習語法

2.1在理解的基礎上學習。學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。教學生孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多學生就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語；動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當于形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充當；動名詞就相當于名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便于理解為什么動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規則刨根到底。

2.2在歸納總結規則中學習。在學習過程中要善于主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，學生自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。在學生一道題或給予詳細講解后，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用？有沒有例外？實踐表明，能自己總結語法規律的學生，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速準確的良好狀態。

2.3要善于從錯誤中學習。英語學習中出現錯誤是不可避免的，學生在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語；另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對于老師、批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以后想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和準確性最有利于孩子提高口語能力。

2.4不要被語法術語所困擾。在語法學習中，學生經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語學習帶來不少困難。一般來講，理論語法和參考語法里的術語歸納的層次高，含括的內容多，有時難于理解。孩子如果遇到難以理解的語法術語，最好是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語法書里使用"名詞性從句"、"形容詞性從句"等概念。就難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等；形容詞性從句包括定語從句、補語從句等。如果理解主語從句、賓語從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專門為初學者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術語。

2.5活化語法的應用。傳統的英語語法教學，教師往往用"高考鏈接"把大量的高考例題進行連接，以鞏固所謂的課堂教學效果。這種方法既沒有新意又會使學生陷于題海之中。教師可以把具有高考特色的題目自己改編連成故事，然后挖空，學生一定會喜歡具有故事情節的材料。試想，填空題能夠完成的學生還會被選擇題困惑嗎？

2.6突出語篇、融入語境的策略。新題型對語法難度的要求大大降低了，而對熟練準確應用語法的要求提高了，所以在2007年語法填空的考查中，能減少基礎的失誤的學生就能拿高分。在教學中，教師應該實實在在地抓好基礎語法知識的復習。例如在復習現在完成時的時候，可讓學生以朗讀的方式"捕捉"文章中出現的各種語言點，對不理解的語法、句型進行必要的分析，對不熟練的語言點大聲朗讀。

I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. He is working for a big firm now and has already visited many places in Australia. He has just bought a small car and he will soon visit Darwin. From there he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is finding his trip very exciting. 這一段話的動詞時態用法十分靈活和基礎，教師可指導學生根據篇章對現在完成時用法進行小結和歸納，使學生在篇章中理解語法的運用，再通過語法填空的形式重現文章的內容。

我認為有了上述訓練的前提，教師可以留寫作作業，當然要為學生設置語境，若有必要，也可以給一定的詞匯等提示，通過寫作達到學以致用的效果。其實，與學習其他方面的知識和技能一樣，語法學習也可以說是教無定法。只要我們善于琢磨，在借鑒他人學習方法的基礎上探索最符合自己學生學情的教學方法與策略，語法課也一定可以成為學生翹首以待的欣賞課。

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