淺談新時期中小學師德建設的現狀及對策

陸應彪 趙志春

【摘要】教育發展教師為本，教師素質師德為本。抓好在職教師師德培訓，抓好學校領導班子建設，健全師德規范，完善評價機制，搭建師德建設的平臺，是提高師德建設的策略。

【關鍵詞】師德建設；現狀；對策

一、新時期中小學師德建設的現狀

中小學教師隊伍總體上無疑是一支好隊伍，特別是青年教師學歷高，思維活躍，教書育人，是學校發展的希望。但是，師德沒有引起足夠重視的人還大有人在，師德問題屢屢出現于電視報端。主要表現在以下幾方面：

1.重業務輕道德

有的教師只注重學歷，職稱的提高，只滿足于教學設計、語言表達、教學手段的運用，不重視人格道德的提高，忽視道德修養在教書育人中的重要作用，把教書育人的本職工作降到最低層面，把自己變成了典型的”教書匠”；甚至有的教師只圖安逸，不思進取，以文憑、職稱掩蓋道德水平的低下。

2.缺乏事業心

受市場經濟負面效應的影響，部分教師這山望著那山高，對終身從事教育事業的思想不堅定，不安心本職工作。如有的教師上課自由散漫，遲到早退，上課接手機；有的儀表不整，舉止粗俗；在學生心目中造成不良的印象；甚至還有個別教師信口開河，在講臺上發泄不滿情緒，把一些個人成見、怨氣帶進課堂，給學生做了不好的導向。

3.缺乏愛心

有的教師對學生不是報以滿腔熱情，在班級管理和教學管理中家長制作風嚴重。這些行為不僅不利于學生的身心健康成長，還失去了學生對教師的尊重，導致有些教師除了以強制性手段讓學生聽課、維護課堂秩序外，根本無法把學生的心拴在課堂上。

4.法律意識、法制觀念淡薄

有些教師由于平時不學法、不懂法，缺乏基本法律知識，在執教過程中常常淡化或漠視對學生權利的尊重和保護，違法行使或濫用職權，對學生出現的問題不是循循善誘，做耐心細致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥，甚至還對學生進行挖苦、諷刺，漫罵，體罰。這樣做，使部分學生的心靈受到創傷，容易產生心理障礙，影響學生學業成績甚至人生態度。

5.金錢至上，不能妥善處理”利”和”義”關系

部分教師過分看重個人價值和個人利益，把自己所從事的工作當成是一種謀生的手段，沒有把它看作是承擔著傳播科學文化知識、傳播崇高理想的一項事業。受”一切向錢看”的拜金主義思想影響，心理產生偏差，接受工作不是以服從學校需要為原則，而是以是否有利可圖為前提。有些教師熱衷于第二職業或借補課辦班的機會大肆斂財。這些行為不僅損害了教師個人和群體形象，更為嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了育人環境，扭曲了純潔的師生關系。

二、強化中小學教師師德建設的策略

“教育大計教師為本，教師大計師德為本。”只有加強師德師風建設才能提升教育的形象，為實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興夢打下最堅實的基礎。新時期師德建設，我認為可以從以下幾個方面尋找途徑。

1.認真抓好在職教師師德培訓

首先，要創造條件，積極營造尊師重教的社會氛圍，使教師在教育教學中發現和實現自身價值，把師德修養變成教師自覺自愿的內在需要。其次，要有計劃、有步驟地開展師德培訓，再次，教師要不斷地加強理論和業務學習，要以”修師德、樹師表、鑄師魂”為核心，認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設實施綱要》，明確教師的職責，確立教師的職業道德意識。

2.切實抓好學校領導班子建設

教師素質，重在師德，師德建設，重在領導。”校長的素質特別是校長的道德品質直接關系到一所學校的成敗”。在抓師德建設的同時，要切實抓好學校領導班子建設，特別是校長隊伍建設。學校領導只有不斷地接受再教育，不斷地充實自我、完善自我，掌握先進教育理念，才能用新的思維方式和工作作風解決新的問題。

3.健全師德規范，完善評價機制

師德建設是一個長期的漸進的過程，要靠制度和考核評價作保障。學校應建立師德考核指標體系，并將其標準量化，通過不同層次權重打分，給予綜合評價，考核時要吸收學生、家長代表參加考評，實行師德考評”一票否決”，將評價結果存入個人檔案。通過建立健全系統化、規范化、制度化的評價機制，促使教師形成良好的師德形象，讓校園內的不良師德師風無滋生之地。

4.搭建師德建設的平臺，提高活動的效率

師德素養是在長期的工作和豐富多彩的活動中培養出來的。學校可以結合實際，開展以”辦人民滿意教育”為主題的愛學生、愛崗位、愛學校的”三愛”活動等，對學生教育要有”熱心、誠心、耐心、細心”的”四心”活動，還可以開展以師德建設為主題的報告會、演講賽、師德格言征文、書畫比賽、文藝晚會等；還可以充分利用校園文化媒體，如校報校刊、校園廣播，專欄、專題，宣傳師德形象，弘揚師德正氣；舉辦師德建設研討會等，還可掀起樹典型、學榜樣、找差距、做貢獻的熱潮，充分發揮典型人物的激勵、導向、示范作用。只有組織開展各種實踐活動，以活動為載體，搭建平臺，教師才能不斷加強個人修養，陶冶個人情操，提高師德水平。

總之，師德建設是一項長期的任務和系統工程，它是教師隊伍建設的重中之重，必須常抓不懈、持之以恒。只有不斷學習、不斷實踐、不斷總結，才能促進師德水平不斷提高和教育和諧發展。