當代大學生實踐能力的缺失及其培養對策

摘要：隨著經濟社會的發展，社會對人才的要求越來越高，對大學生能力的培養成了高等教育的重要目標。本文分析了大學生實踐能力缺失的表現及原因，并以此提出了大學生實踐能力培養的對策。

關鍵詞：實踐能力；原因；培養對策中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0009-01當代教育開始注重對大學生的實踐能力的培養，但是大學生實踐能力的缺失仍是一個亟待解決的問題，而實踐能力也日益成為了大學生適應當今社會的重要能力和衡量一個大學生綜合素質的一個重要標準。因此，加強對大學生實踐能力的研究具有重要的現實價值和理論意義。

1.當代大學生實踐能力缺失的表現

當代大學生實踐能力缺失主要表現在以下幾個方面：

(1)社會適應能力較弱。很多大學生對家庭、學校的依賴性較大，獨立生活的能力不足，難以適應社會環境的變化。(2)心理承受能力不強。面對激烈的競爭和社會的復雜多變，很多大學生對社會有一種恐懼和逃避心理。(3)學習運用知識能力不足。很多大學生自學能力較弱，知識體系也不完善，知識的遷移應用能力不足，缺乏綜合利用知識和推廣知識的能力。(4)創造性工作能力缺失。很多大學生缺乏參與社會工作的經驗，在工作中積累經驗和提升自我的能力不足，缺乏創造性地促進工作、提高效能的實際能力。

2.當代大學生實踐能力缺失的原因

2.1大學生主動參與社會實踐的意識較為淡薄。很多大學生進入高校后，沒能意識到大學里的競爭更激烈、社會上的競爭更殘酷，而存在消極等待分配工作的思想，缺乏主動參與社會實踐的精神和意識。還有一部分大學生考上大學后，失去了繼續奮斗的動力和決心，參與社會實踐的意識淡薄。

2.2大學生實踐能力受優越的家庭生活環境制約。當代大學生大多數是獨生子女，優越的家庭條件導致大學生對家庭、父母的依賴性太大，對社會變化的適應能力較弱。大學生在經濟上依然要依靠父母，加上學業負擔重沒有時間走進社會去打工掙錢，因而缺少了與社會的更多地一些接觸機會，實踐能力的發展也就受到了限制。

2.3高校傳統教育模式弊端影響大學生實踐能力的發展。多數大學生疲于應付各種等級考試和專業考試，沒有精力和時間去參加更多的社會實踐。雖然很多高校多開設了社會實踐課程和實習，但是很多流于形式，沒有達到預期的效果。大多數高校仍然采講授式的人才培養模式，課堂內缺少實踐的訓練環節，這些使得大學生學到的理論知識不能及時與實際相結合，這種落后的教學模式，以及教材理論陳舊不能適應社會發展變化的新的需要，也造成大學生實踐能力缺失。目前我國的教育評價還是以書上的理論知識為主，致大部分學生只注重課堂上記筆記、課后背書做題，導致學生自學能力和創新能力明顯不足，這種不合理的教學評價模式也影響大學生的實踐能力培養。實踐能力的培養。同時有些高校師資力量不足，一些專業開不了，不能滿足培養大學生實踐能力的需要。

2.4社會對大學生實踐能力培養重視不夠。由于社會的復雜性和社會競爭的激烈性，社會難以為大學生提供良好的實踐能力的鍛煉平臺。很多其實也單位很難給大學生提供真正能鍛煉到能力的實習崗位，不能為大學生提供必要的職業技能訓練和指導。很多個人和單位甚至認為培養大學生實踐能力是學校的事，社會對大學生實踐能力培養的重視不夠。

3.大學生實踐能力培養對策

3.1增強大學生參加社會實踐的主動意識。當代大學生要增強競爭意識和時代意識，大學生要充分認識到實踐能力在飛速發展的當今社會的重要性，克服惰性和依賴心理，積極參與到社會實踐活動中去，有意識地培養自己的實踐能力。

3.2通過家庭教育提升大學生實踐能力。家庭教育要幫助和引導大學生走出家庭，走進社會，參與社會實踐。父母應該逐步有意識地引導孩子去接觸社會，認識社會的運行態勢，培養孩子主動適應社會、主動參與到社會中去鍛煉自己的意識和能力。家長可以把自己的孩子放到夏令營活動中去鍛煉獨立生活能力、人際交往能力、表達能力、動手能力等基本的實踐能力。

3.3大力推進高校教育教學模式的改革。首先，要改革傳統教學模式，教師要積極引導學生自主學習、獨立思考、合作探究，讓學生把知識運用到實踐中去，增強學生的自學能力、遷移應用知識的能力。其次，結合當今時代發展的形式和不斷變化發展的實際，拓展和豐富教材知識，做到教學內容的與時俱進，教材內容符合時代發展和大學生素質發展需要的。再次，高校應制定科學的教學評價標準，增加對大學生自學能力、動手能力等的考查，制定多樣化的考核方案，全面評價學生的綜合素質，促進學生樹立正確的學習態度和良好的學習方法，使他們在學習課堂知識的同時，注重對自己創新能力和實踐能力的培養。再次，開展多樣化的實踐教學，要增加課內實驗活動，增加培養學生創新和實踐能力的綜合性和設計性實驗。同時，高校應加大實踐教學經費的投入，建設優質的實習基地，為學生參與社會實踐提供充足的實踐教學資源。

4.加強社會對培養大學生實踐能力的重視

高校要重視培養大學生的實踐能力，把實踐能力培養作為人才培養的明確目標。用人單位要積極為大學生實踐提供便利的條件，要把培養人才和選用人才結合起來，為大學生提供更多地實習機會和培訓指導。同時，提倡和鼓勵社會為大學生提供兼職實習的機會，讓大學生能在社會工作中真正得到鍛煉，提高大學生的實踐能力。 參考文獻：

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作者簡介：

高芬(1991.12-) 女，漢族，湖北利川，西南大學馬克思主義學院本科生，研究方向：思想政治教育。

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