從“一籌莫展”到“云開霧散”

何晶晶

原海爾總裁張瑞敏認為：“企業文化是海爾的核心競爭力?！边@句話放在學校管理中同樣適用，校園文化是學校的核心競爭力，管理文化又是文化建設的重中之重。華東師范大學著名教授陳玉琨提出學校發展三階段論：人治——法治——文治?，F在社會浮躁之風盛行，影響到校園管理，我們到底是為飯碗教書，還是為事業而教書？

五年前的新橋學校，剛由五校合并而成，校舍是六十年代葛化子弟學校的舊址，中小學共用一個渣土操場，這樣的校園，怎樣打造特色文化？學校的服務對象是周邊農民子女，40%左右都是留守兒童，貧困生、學困生、德困生占了全校學生的70%以上，上課時間總有幾十個學生在校園內外游蕩，這樣的學生，怎樣做到規范管理？教師隊伍中，有一部分養成了好逸惡勞的工作習慣，上下班隨意，有的甚至在教學時間外出喝酒、打牌。這樣的教師，怎樣才能凝心聚力？擺在領導班子面前的，是一個個棘手的難題，以德治校、以法治校尚且艱難，何談文化立校？真是讓人一籌莫展。

而現在，新橋學校早已“物是人非”，經過幾年的磨合，學校上下團結一致、教育教學管理水平穩步提高、辦學業績迅速提升、師生關系和諧、學生自主自律。從人心浮動、局勢動蕩到如今的凝聚一心、 “云開霧散”，新橋學校的管理有什么秘訣呢？讓我們來看幾組鏡頭，或許答案就在其中：

鏡頭一：有學生提出，“學校‘禁白，為什么學生不能用一次性碗筷，老師卻能端著早點進校門？……