用文化引領管理

李文勇

教育發展到今天，越來越多的教育人認識到了學校文化在學校管理中的重要作用，并對學校文化建設給予了更多的關注，文化管理也越來越被理解和接受了。

一、學校文化的凝聚作用

學校文化作為一所學校內部成員共同具有的價值觀念、思想作風和行為態度，必然對其成員產生心理上和感情上的凝聚作用，易于使學校所有成員形成團結一致、齊心協力的工作態度和群體意識。

學校文化通過規范、培育、塑造、發展個體，樹立起一種學校群體共同追求的價值觀與精神風貌，從而形成一種無形的凝聚力，把師生員工緊緊維系在共同的文化精神上。也正是這種共同的校園文化氛圍的長期熏陶、感染，培育了青少年新的學校群體意識，新的文化認同感，新的歸屬感。隨著這種新的群體觀念的形成，學生開始從某些方面以這種群體的利益、群體的行為為準則約束、規范自己的一言一行、一舉一動，因而會形成具有群體特色的精神風貌，形成師生員工的內在凝聚力，為實現學校愿景共同努力，從而樹立起學校群體的良好形象。這是學校文化的凝聚功能。

二、學校文化的教育作用

育人重要的是塑造人的心靈，塑造心靈不能沒有說教，但不能主要靠說教，靠環境感染、制度約束、精神激勵。學校文化作為一種非物質環境，對學校成員產生著巨大的心理影響，生活在這個環境中的師生自覺或不自覺地接受其熏陶和感染，潛移默化地接受學校文化的塑造。……