淺談中小學校長對學校管理工作的幾點看法

馬玉春

【中圖分類號】G 47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）1-0018-02

學校工作能否做得好校長是關鍵，校長是一個大家庭的領導者和組織者，作為法人代表受黨和人民的委托，對內團結學校，對外樹立形象，全面實行貫徹黨和國家的教育方針，依靠廣大教師發揮其主導作用，培養出德智體全面發展的合格人才。校長的管理工作很復雜，要想做好不是件容易的事，學校的重要工作就是教學，但其他工作也不可忽視，在此淺談一下自己的看法。

一、中小學校長在教學管理中的角色定位

1、校長是一名普通的教師

在中小學，校長首當其沖的是一名優秀的教師，只有深入教學一線的校長才能與教師們有共同的語言，才能與教師同甘共苦；只有在教學上能高人一籌的校長，才能在教學管理方面具有權威性的發言權。作為一校之長應深刻明白隔行如隔山的道理，因此，需要校長要具備廣博的知識，否則自己的教學管理就將大打折扣。

2、校長是一名優秀的管家

學校和家庭是一樣的，只不過是在這個家庭中，教職工是成員，校長是管家。校長對學校的所有資源（人力與物力）只有管理使用的權利而不具備處分權。一個家庭的柴米油鹽醬醋茶要將經過管家，學校大大小小的支出也要經過校長，因此，校長是學校教學管理中的優秀管家。

3、校長是學校教育教學的組織者與管理者

校長應熟知課程標準、教育理論、教材教法、教改動態。作為學校管理者的校長，要組織教師采取不同的形式來認真學習教育科研的基本理論和方法，努力提高教師隊伍的教學能力和教學水平，鼓勵教師積極參與校本教研，倡導人人參與教學研究，并對教師的研究工作給予有效的指導。

二、中小學校長要以教學工作為中心

1、教學是學校的主要工作，校長必須親自抓教學，深入班級聽課反饋信息，才能有序高效的管理好學校，堅持以教學為中心，把課堂教學作為實施素質教育的基本途徑，對課堂教學實施全方位的改革，重視教學管理，強化制度建設，倡導"改革要務實，改革要創新，改革要理智"，以教學科研為先導，不盲目的追求，在探究中不斷的發展，使教學質量和管理水平始終保持在教育系統的前列，進行新課程式改革，有的放矢地設計教研活動，鼓勵教師走出去學習考察、教師撰寫課改論文、教學隨筆、階段性總結、針對實際制定行之有效地學生評價體系等切實進行課改。

2、學校的教學工作是由是由教學常規、教學改革、教學科研三個相互聯系的層次組成的，三者同步運行，有機結合，推動著教學質量的提高。課堂教學則是教學工作的基本組織形式，教規、教改、教研的成效必然集中體現在課堂教學之中。因此，校長要對教學理論和教學決策，教學系統結構及其構成要素，對教學過程及其基本環節，對課程結構和教學內容，對教學模式和教學方法，對教學質量的控制與反饋，對教學組織及環境系統地進行研究，從而準確地把握教學管理重點、難點。提高管理教學的自覺性、針對性和有效性。當然，校長要管理好教學，自己還要善于學習，這就是所謂的打鐵需要本身硬。

三、中小學校長要廉潔自律 認真履行自身崗位職責

1、中小學校長在嚴格執行規章制度的原則下，應充分的理解、關心、照顧教職工，不能時時刻刻擺出一副領導高高在上的樣子。依法管理學校一切財經，并依據上級財經紀律和制度，不僅要求學校行政、財務人員嚴格執行，本人也帶頭依法執行一切規章制度。

2、嚴肅財經紀律，嚴格執行國家財經報銷制度及上級的有關規定，從不虛報、亂報，最大限度合理使用財務經費，一切為教學服務。

3、為了更好地嚴于律己，設立意見箱，在施教區域內公布信訪電話與校長聯系方式，定期公示收支情況。

4、堅決執行義務教育收費政策，不亂訂"教材和教輔"，不加重學生經費負擔。

5、耐心解釋群眾疑點問題。

（1）認真做好上傳下達工作，保證政令的通暢，建立上級文件接收、處理臺帳，實現檔案式管理，有效實現督察、督辦。

（2）認真貫徹黨的教育方針、政策，堅持正確的辦學方向，嚴格執行《省實施義務教育法辦法》、《吉林省中小學校管理規定》，依法行政、從嚴治教、依法治校，努力提升學校的整體辦學水平。

（3）走"民主治校"之路，堅持"民主集中制"原則，切實推進校務公開工作，特別體現在完善和執行學校的規章制度時，做到共商大計，以班子會、教代會形成決議，從不搞官僚主義。

（4）學校的"評優、晉職、晉級"等事關教師切身利益的事，嚴格依據學校規章制度、考核辦法，通過行政班子會、教代會，研究討論后作出決定。

（5）遵守重大事情的情況通報和報告制度，不僅向全體教職工通報，并及時向教育局及上級黨政報告。

四、中小學校長在教學管理中的一些方法

1、知人善任、揚長避短、人盡其才

教學管理說到底就是管教師，不論是從管理的過程還是管理的對象來講，它都是圍繞著教師來進行的，要想全面細致的了解教師，除了可以通過交流、訪問、考核外，筆者認為最有效的方法就是聽課。作為中小學校長需要多聽課，對教師的每一節課能夠做出恰如其分的點評，只有這樣才能夠詳細的了解教師，才能夠做到知人善任、人盡其才。

2、關心、愛護每一位教師

作為校長，要想做好教學管理工作不僅要把教師當成是自己的兄弟姐妹，而且還要從生活上，最重要的是工作上去關心愛護他們。應充分的理解、關心、照顧教職工，不能時時刻刻擺出一副領導高高在上的樣子。

（1）對于教師要多給予肯定

（2）要學會保護自己的教師

（3）要有寬闊的心胸

作為校長，不能遇事斤斤計較，不能把自己等同于一個普通的教師，相反必須要心胸開闊，襟懷坦白。此外還要敢于承認自己的不足，對于在工作生活上有困難的教職工，不能因曾經反對過你或者正在反對你而置之不理，該關心的必須要關心，恩與怨要分明。總之，要管理好一所學校，作為校長要盡快轉變意識，不能用過去的方式管理學校，以情動人改變以往的思維模式，明確自身的職責、權利和義務，充分發揮自身作為管理主體的地位和作用。同時，校長還要迫切提高自身的管理能力，尤其是預見力、決斷力、人際關系協調力，以及掌握和運用現代管理技術手段的能力，重塑自我。只有做到這些才能做好中小學的教學管理工作。