淺談老年大學的音樂教育工作

劉敏麗 張艷春

摘要：人口老齡化是社會發展的必然趨勢，我國是世界上較早進入老齡社會的發展中國家之一。隨著物質生活水平的提高，老年人對美的需求與日俱增。相關學者認為音樂對于老年人的身心發展都能帶來積極的作用，健康的音樂會使老年人性情得以陶冶。本文對如何針對老年人的特點，通過音樂教學，既學到知識又達到陶冶情操，使身心得到健康發展的目的。

關鍵詞：老年大學 老齡化 音樂教育 身心特點

2013年2月27日，全國老齡工作委員會辦公室在京發布我國首部老齡事業發展狀況藍皮書——《中國老齡事業發展報告（2013）》。根據全國老齡委辦公室提供的數據，2014年，我國60歲以上老年人口將突破2億，到2050年左右，老年人口將達到全國人口的三分之一，“銀發潮”將對我國的經濟、社會、政治、文化發展產生深遠的影響。老年人兒女都已成家立業，家務負擔較輕，又基本上無衣食之憂，他們迫切需要有一個學習、娛樂、健身的場所，于是老年大學便應運而生了。

音樂課程在各老年大學都已經開設，并且是老年學員非常喜愛的學科之一，該門類下分鋼琴、舞蹈、聲樂、理論基礎等課程。學習、熱愛音樂的老年學員人數不斷增加，如何做好老年音樂教學，更好的提高老年學員的欣賞水平，這就需要我們教師在教學過程當中區別于普通學校層次的教學，抓住老年人身心特點，因材施教，樹立起老年學員學習的信心，做好音樂教育工作。

一、培養熱愛老年音樂教育的師資隊伍

提高中、老年人的音樂素養，首先應該培養一批熱愛中、老年人音樂教育的師資隊伍。我們的音樂教師大多學過兒童心理學、青少年心理學，但是對中、老年人的心理特點了解很少，加之老年人由于年齡的原因學習能力、記憶力都下降，教學需要耐心才能完成。然而，當下老年大學師資多為來自普通學校或藝術團體的兼職教師，許多教師對中、老年人還照搬青少年學生的音樂教學模式，導致教與學脫節，不能達到良好的教學效果。因此，解決此問題，必須培養一批懂得老年人身心特點，并愿意從事老年教育工作的老師隊伍，他們定能為老年音樂教育的開展打下良好的基礎。

二、培養老年人的音樂學習興趣

在學習目標上，老年人區別于青年，青少年多是以升學、就業為目標，而老年人的學習目的就是自娛自樂，發自內心對音樂的熱愛。所以我們在教學上應需找適宜老年人的身心特點的教學方法，提高學習興趣。當下老年大學針對老年教學沒有統一的培養計劃，教學目標，教學進程。要提高老年人音樂興趣，應做到以下幾點：

首先，課程設置要迎合老年人，開設大眾喜愛的舞蹈、聲樂、鋼琴、器樂等易接受的專業。

其次，老年音樂教育宜制定完善的教學方案，使得教學能有計劃地展開。實踐表明，老年同志通過長期、有計劃的學習，大多數老同志能夠提升自身的音樂修養，甚至達到專業水準。這種成就感能大大增強了他們的自信，提高了他們生活的質量。

再次，改進教學方法，做到通俗易懂，教學內容應選用老年人喜聞樂見的素材，增強趣味性，比如，在聲樂教學中，要精選作品，根據老年人喜愛革命、抒情歌曲的特點，宜選取振奮民族精神，增強民族自信的革命“紅歌”，或選取贊頌祖國大好河山，歌頌勞動人民的優秀曲目，也可將知名的外國經典歌曲以及高雅的流行歌曲列為教唱曲目。

最后，老年人學習音樂本來就不容易，一旦有了一些成果一定要與他們一起分享，加以鼓勵，并對其成果給予分析和點評，盡量給他們提供展示的機會和平臺，號召大家共同分享，增強他們的自信心和表演欲望。這樣才能在以后的學習中增強信心，提高他們的學習熱情。

三、提高社會重視程度，加大投入力度

老年音樂教育由于公益性強，商業機構多不愿介入，基本是政府投入（如老年大學）和社區活動中心，而這些投入遠遠不能滿足老年人的學習保障。場地設施、教師隊伍、教材的建設滯后和經常性活動經費欠缺等導致多數老年人不能滿足學習需求。例如，目前我國還沒有正式出版的，較為完整、規范的老年音樂教材，老年音樂教育的教材多為各地老年大學的兼職教師自己編撰，有的甚至用普通高等或中等學校的音樂教材直接替代，不能適宜老年教學的需要。此外，老年音樂教育的場地問題、安全問題、教學設施的購置和改進問題、老年藝術團體參與社會活動的問題等，都是老年音樂教育發展中急需解決的，我們需要社會愛心人士加入老年教育的行列，鼓勵多的民間資本投入到老年教育上來，為老年人提供足夠的教學資源，全面解決老年音樂教育中出現的問題。

老年音樂教育有別于其他類型的教育，其主要的教學對象是老年音樂愛好者、學習者，他們以學習興趣為出發點，同時又有年齡偏大、身體各種機能退化的特殊的生理特點，又有容易煩躁、急于求成等的心理特質。因此，如何提高學員的學習興趣，加大投入力度，如何為老年人創造好的學習環境，采用更加科學的方式進行教授，這些問題都需要老年音樂工作者不斷探求和研究，掌握老年教育的特點和規律，通過系列的教學活動，讓老年人充實文化生活，盡情享受晚年時光。

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