物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

白卓

【摘要】興趣是人們對(duì)某活動(dòng)或某一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)某活動(dòng)或某事物積極的情緒體驗(yàn)。而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這一活動(dòng)追求認(rèn)識(shí)的過(guò)程。是學(xué)生積極主動(dòng)地喜歡學(xué)習(xí)，而不是被迫的接受學(xué)習(xí)。莎士比亞曾說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”歌德也說(shuō)過(guò)：“哪里沒(méi)興趣，哪里就沒(méi)有記憶”。所以，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣在學(xué)好物理的過(guò)程中非常重要。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué)學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.118

對(duì)學(xué)生而言，物理難學(xué)，同樣對(duì)老師而言，物理難教，因?yàn)樗且婚T(mén)比較抽象的學(xué)科，一些知識(shí)的學(xué)習(xí)是需要憑借想象，借助觀(guān)察實(shí)現(xiàn)的。所以讓學(xué)生物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)好物理就顯得很必要。我從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出一些培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的方法，使學(xué)生真正能夠愛(ài)學(xué)物理、好學(xué)物理、樂(lè)學(xué)物理。

一、從實(shí)用性方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生總是喜歡學(xué)習(xí)自己感興趣的學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)生通常認(rèn)為自己感興趣的學(xué)科，往往是有價(jià)值的，所以，物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要從它的實(shí)用性方面來(lái)體現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科是有用，有價(jià)值的，是值得我們學(xué)習(xí)的。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生知道在生活中存在著眾多的物理問(wèn)題。例如：在學(xué)習(xí)電的線(xiàn)路問(wèn)題后，學(xué)生問(wèn)我能夠不能自制一個(gè)小手電筒、小風(fēng)扇什么的，這時(shí)，我就會(huì)適時(shí)的告訴學(xué)生這是完全可以的，在自制手電筒的準(zhǔn)備過(guò)程中，告訴學(xué)生需準(zhǔn)備好兩節(jié)一號(hào)電池、小燈泡，硬紙板以及電線(xiàn)。在制作的過(guò)程中，讓同學(xué)明白用到了金屬導(dǎo)電等物流原理。最后制作成功后，有的學(xué)生的燈泡不亮，我們就可以一起來(lái)尋找原因，是不是電池的正負(fù)極錯(cuò)誤、或者線(xiàn)路短路、燈泡的鎢絲斷了等情況。解決問(wèn)題后，同學(xué)就會(huì)為自己能夠制作手電筒而感到自豪，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這一個(gè)過(guò)程中還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力以及解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際教學(xué)中，還可以告訴同學(xué)，物理知識(shí)的運(yùn)用是很廣泛的，比如：生活在高原的人用高壓鍋?zhàn)鲲垥r(shí)要加大鍋的壓力，否則飯不容易熟，這就是體現(xiàn)了高原地區(qū)壓力低的原理。乒乓球不小心癟了之后，我們可以用熱水泡一下，就會(huì)恢復(fù)原狀，這是因?yàn)槠古仪蚴敲芊獾模睦锩媸菤怏w，在熱水中浸泡它的表面受熱，發(fā)生膨脹就會(huì)恢復(fù)原來(lái)的樣子。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理的價(jià)值，看到物理的有用之處就會(huì)增加學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，物理是與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)的一門(mén)學(xué)科，物理數(shù)據(jù)的獲得是以實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為基礎(chǔ)的。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注重實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。首先，有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，而有趣的實(shí)驗(yàn)吸引住學(xué)生的注意力。例如在學(xué)習(xí)液體的表面張力時(shí)，教師可以在一個(gè)空的玻璃杯里裝滿(mǎn)水，然后用針在一張紙片上穿孔，之后把穿了孔的紙片蓋到裝滿(mǎn)水的玻璃杯上，玻璃杯倒置之后發(fā)現(xiàn)水不下漏，這時(shí)教師適時(shí)提出疑問(wèn)，為何水不漏呢？以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，同時(shí)還能夠使學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿(mǎn)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，也對(duì)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容印象深刻。再次，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，作為教師，都知道學(xué)生在開(kāi)始上課的前十幾分鐘時(shí)間是注意力最集中的時(shí)候，越往后就越容易走神，所以教師一定要利用好這十幾分鐘的時(shí)間，做一些與本課有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)就能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生整堂課精力集中。例如：再講摩擦力的時(shí)候，教師可以用兩個(gè)瓶子，一個(gè)裝滿(mǎn)水，一個(gè)裝滿(mǎn)沙子，讓兩個(gè)瓶子同樣重，同時(shí)從高處往下滑，讓學(xué)生觀(guān)察誰(shuí)的下滑速度快？為什么呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)摩擦力的大小問(wèn)題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又掌握了知識(shí)。物理是一門(mén)與生活密切聯(lián)系的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)高中的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特征，把教材盡量與實(shí)際生活相聯(lián)系。把教學(xué)設(shè)計(jì)融入到生活智慧中，讓生活常識(shí)與教學(xué)相結(jié)合以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還能夠使枯燥的知識(shí)趣味化，在學(xué)生的腦海中形成深刻的記憶，能夠長(zhǎng)久的記住知識(shí)，并運(yùn)用到生活中。

三、講究教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師是課堂的導(dǎo)演， 教學(xué)藝術(shù)是教師在教學(xué)過(guò)程中使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，或者使用能夠吸引學(xué)生注意的教學(xué)手段，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，物理的教學(xué)藝術(shù)有哪些呢？第一，講究語(yǔ)言藝術(shù)，物理教學(xué)本就是比較枯燥的學(xué)科，而幽默的語(yǔ)言，繪聲繪色的表演，是活躍課堂氛圍，增強(qiáng)感召力，使學(xué)生受到感染的法寶。比如：在講解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性時(shí)，可以引用古詩(shī)“滿(mǎn)眼風(fēng)波多閃爍，恰似走來(lái)迎。子細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”。在這句話(huà)中，第二句是以船為參照物，第三句是以岸為參照物，這樣學(xué)生就能夠理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，而且形象更直觀(guān)。所以，教師在講臺(tái)上講課，能夠熟記專(zhuān)業(yè)知識(shí)，談吐自然，妙趣橫生，就能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊敬。所以教師要注意語(yǔ)言藝術(shù)的掌握。第二，運(yùn)用物理學(xué)家的故事或物理現(xiàn)象激趣。物理的發(fā)展離不開(kāi)物理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，在課上講解一些物理學(xué)家的故事，如阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的故事，牛頓發(fā)現(xiàn)牛頓定律的故事，這些小故事可以把學(xué)生吸引到物理世界中，感受到物理學(xué)家的偉大，同時(shí)教師還可以讓學(xué)生介紹自己所知道的中國(guó)物理學(xué)家，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。第三，鼓勵(lì)學(xué)生走向成功。成功是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵，人們獲得成功時(shí)往往獲得滿(mǎn)足，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生自信心，利于下一次的成功。而失敗則會(huì)打擊學(xué)生的積極性，容易使學(xué)生意志消沉，降低學(xué)習(xí)興趣。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出不同的問(wèn)題，不能搞“一刀切”，那樣只會(huì)打擊后進(jìn)生的積極性。還會(huì)讓優(yōu)秀生感覺(jué)沒(méi)有挑戰(zhàn)性。所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

此外，多媒體教學(xué)手段、形象的圖畫(huà)、豐富的實(shí)踐活動(dòng)等都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些好方法，教師在實(shí)際教學(xué)中要靈活運(yùn)用。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，是需要長(zhǎng)時(shí)間通過(guò)師生共同的努力才能實(shí)現(xiàn)的。