高中體育教學中存在的問題及對策分析

李東

【摘要】隨著新課改的不斷推進，高中體育教學對教師提出了新的要求，即要在原來教學的基礎上進一步提高體育課堂教學的有效性。就高中體育教學的現狀而言，還存在一些影響課堂教學質量進一步提升的因素，本文就體育教學中存在的這些因素及有效的應對措施展開論述。

【關鍵詞】新課改高中體育教學問題應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.022

隨著新課改的不斷推進，教學也越來越注重進一步促進學生的全面發展，體育教學作為有效提高學生身體素質的一門學科，其重要性不言而喻。俗話說的好，“身體是革命的本錢”，只有有了康健的身體，才有做好一切事情的資本。處于高中階段的學生面臨巨大的升學壓力，所以很多學生只注重學習，而忽視了體育鍛煉，最終導致他們的身體素質下降，影響了他們的正常學習活動。如何進一步提高高中體育教學質量，提高學生的身體素質，是當前高中體育教學面臨的一個重要問題。而目前的高中體育教學中也確實存在一些不容樂觀的問題，需要及時解決，因此，教師必須采取有效措施，使高中體育教學質量得到不斷提升。

一、高中體育教學中存在的問題分析

（一）難以將新的教學理念落到實處

新課改對高中體育教學提出了一系列新的教學理念，要求其樹立“健康第一”的思想，但是，在實際的體育教學中，這一指導思想卻沒有落到實處。這可以從教師和學生兩方面的因素加以分析：

就學生而言，進入高中就直接面臨著高考的壓力，因此，學生把所有的注意力都集中于高考，認為凡是高考要考的學科都是重要學科，而凡是高考不考的學科，就很難引起學生的注意。體育也是如此，學生把體育看成是一門放松的、增強體質的課程，在思想上難以對體育課引起重視。學生沒有正確認識到體育鍛煉的重要性，更沒有認識到體育鍛煉與學習之間的密切聯系，不管是從思想上還是從行動上，學生都沒有對體育引起重視。

就教師而言：作為高中體育教師，因為高考不考體育這門學科，所以在思想上也會產生一種體育教學不重要的想法。因此，在學生不認真進行體育鍛煉的時候，教師也不會強求學生，在其他教師需要占用體育課堂的時候，體育教師一般也會讓學生上其他課，這對體育教學質量的提升產生了一定的不良影響。

（二）教學模式單一

對于高中體育教師而言，一般都受過專業的體育教育，也進行過長時間的體育專業技能訓練，因此，體育教師一般都有較強的專業技能，但又由于體育教師一般沒有經過專業的教學訓練，因此，其教學能力有所欠缺。尤其是近年來新課改要求教師通過多種教學方法的使用提高課堂教學的有效性，更是對廣大體育教師提出了挑戰。由于教學模式的單一，導致體育教學難以有效吸引學生的注意力，降低了學生對體育學習的興趣，，這也不利于體育教學質量的進一步提升。

（三）教學內容沒有得到有效拓展

長期以來我國進行體育教學的目的就是為了提高學生的身體素質，實際上，隨著社會的不斷發展，通過體育教學有效提高學生的身體素質已經變成了體育教學的一個重要目標而不再是體育教學的全部目標。現代體育教學要求通過體育教學有效提高學生的心理素質，促進學生身心的全面發展。但是在實際的教學中，仍然存在以提高學生的身體素質為主，忽視了對學生進行心理健康教育的現象。

二、應對目前高中體育教學中存在問題的有效措施

（一）提高師生對體育教學重要性的認識

想要提高高中體育課堂教學的有效性，應對體育教學中存在的問題，就要轉變師生對體育教學的認識，從思想上對體育教學引起重視。

1.學生要認識到體育教學的重要性。體育教學與文化課學習無關這種認識是錯誤的，學生身體素質的強弱直接影響到學生是否能夠進行學習和學生是否能夠進行高效學習。良好的身體素質使學生的精力旺盛，大腦長時間處于活躍的狀態，從而有效提高了學生的學習效率。同時，身體健康的學生還能避免因為生病而耽誤學習，這些都為學生的學習打下了堅實的基礎。因此，體育不僅與學生的學習有關，而且還對學生的學習具有重要意義，學生一定要認識到體育的重要性，徹底轉變已有的錯誤理念。

2.體育教師也要轉變傳統的教學理念。廣大體育教師應該以自己的職業為榮，因為不管是一個國家的發展還是一個民族的進步，都需要以其人民具有強健的身體素質做支撐，體育教師要認識到自己的教學使命，對學生嚴格要求，使學生掌握更多的體育技能。

（二）將多種多樣的教學方式引入課堂教學

體育教學與其他學科的教學一樣，如果能夠將多種多樣的教學方式引入課堂教學，就能使課堂教學變得更加豐富多彩，就能夠有效調動學生學習的積極性，使學生對體育學習產生濃厚興趣。因此，教師不僅要不斷提高專業技能，還要積極的學習與課堂教學相關的知識，將有效的教學方式巧妙地運用于課堂教學之中，營造活躍的課堂教學氣氛，引導學生積極主動地去掌握相關的體育技能。例如：教師可以將游戲教學法引入體育課堂教學，在學生進行緊張的訓練之后，教師可以組織學生開展一些有趣的體育小游戲。在游戲過程中既提高了學生的體育技能，又使學生得到了進一步的放松，還有效提高了學生的體育學習興趣，一舉多得。

（三）拓展體育教學的內容

通過體育教學提高學生的身體素質，一直都是體育教學的重中之重，但是隨著社會的不斷發展，“壓力”這個詞對于每一個人來說都不再陌生，隨著人們壓力的不斷增大，很多心理問題也隨之產生。高中學生是一個特殊的人群，雖然他們還沒有進入社會，還沒有面臨生活的壓力，但是，高考卻是壓在每一個高中生心頭的大石頭，因此，高中生也面臨著巨大的壓力。新課改過程中，體育教學對教師提出了新的要求，要求其在鍛煉學生體魄的同時，還要注重對學生進行心理健康教育，實現學生的身心健康發展。廣大體育教師要認識到體育教學要求的這一重大轉變，注重培養學生的心理素質，使學生的內心變得更加強大，提高學生對挫折的免疫力，更好地促進學生的發展。

綜上所述，隨著新課改的推進，高中體育教學對教師提出了很多新的要求，要求教師能夠與時俱進，能夠更好地促進學生的身心健康發展。在新課改教學理念的指導下，體育教學取得了很大進步，課堂教學效率也有了明顯提升。當然，不可否認的是，在實際的教學過程中還存在一些問題，影響了體育教學質量的進一步提升和學生的全面發展，這就要求教師及時采用有效措施加以應對，以更好地促進學生的全面發展。在文中我提出了幾項能夠有效提高體育課堂教學效率的方法，希望能夠對廣大體育教師的教學有所啟發。