關于西安某高校本科生消費狀況的調查報告

楊晶

摘要：大學生一直是社會關注的焦點，目前對于他們的負面影響很多，比如消費狀況，大家就普遍認為大學生的消費水平差別很大，即存在著整天出入高級酒店和娛樂場所的高消費和連吃飯都難以解決的超低消費。本論文通過社會調查方法來證明上述情況是否屬實，并對本科生消費狀況作初步分析。

關鍵詞：本科生；消費結構；消費觀念；消費水平

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0158-02

一、調查方法

本論文主要采用的是問卷調查和無結構訪談的方法，調查對象是西安某高校本科生。我分別選取了一定數量的大一、大二、大三和大四的學生，而且男女比例平均，學生居住環境包括了農村、鄉鎮和城市，樣本具有代表性，所以本人認為調查的結果應該具有普遍性和科學性。

二、調查結果與分析

1.大學生的家庭經濟狀況。（1）農村學生：家庭月收入為1000～2000元比較普遍，占到50%；家庭月收入為2000～3000元比例也不少，占到30%；當然也有比較富裕的農村，家庭月收入為3000～5000元，占到10%；還有家庭月收入僅1000元以下的，也占到10%。（2）鄉鎮學生：家庭月收入比例比較分散。1000元以下占到10%，1000～1500元占到10%，5000元以上占到10%，1500～3000元和3000～5000元各占到35%。（3）城市學生：家庭月收入比例較集中，2000～4000元占到50%；同樣，4000～6000元也占到50%。

2.大學生的消費結構。

由上表數據可以看出，大學生的消費支出主要還是用于飲食支出，月消費300～550元占主要地位，表明大學生消費水平比較平均，月消費300元以下和800元以上的僅占到10%，差距不明顯；學習支出和電腦電話支出為第二消費支出，但大部分學生消費是在300元以下，300～550元的消費只占到15%；多數學生的衣服化妝品和娛樂社交支出月消費都在300元以下，高消費不存在普遍性。

3.大學生的消費觀念。對于你是否經常在學校食堂吃飯，95%的學生回答“是”，看來大學生是不經常下館子的。大四學生在畢業前會經常請客吃飯，但對于其他年級的學生則選擇大部分時間在食堂吃飯。

由上表數據可以看出，借貸消費作為支付高額學費的一條途徑，越來越得到大家特別是農村貧困大學生和父母是工薪階層的學生的認同，當然持無所謂態度的也占有一定的比例；而對于高消費和勤儉節約同學們態度比較鮮明，沒有人贊成高消費反對勤儉節約，這在總體原則上態度是正確的，說明大學生的價值觀沒有發生根本的改變。對于宿舍是否有攀比之風，20%的同學認為有，65%的同學認為沒有，15%的同學認為看不出來。而對于宿舍消費差距的問題，15%的同學認為大，50%的同學認為一般，25%的同學認為不大，10%的同學認為看不出來。

4.大學生的經濟來源和消費水平。通過調查發現，大學生的經濟主要來源還是靠父母的資助，但是可喜的是55%的學生選擇勤工儉學，尤其是來自農村的大學生，他們能夠端正思想，并不認為貧窮是丟人的，通過自己的勞動減輕家里的經濟負擔，既自立又得到了很多寶貴的經驗；還有一些城市的大學生也加入了勤工儉學的隊伍中，鍛煉自己。

由上表數據可以看出，大學生的消費水平總體一般，但是由于一些必要的日常支出，使得每月300元以下的消費幾乎為零；而1000元以上的消費也幾乎不存在。

三、小結與建議

通過調查，首先我發現大部分學生都來自中等收入家庭，經濟支付能力有限，因此消費水平和消費結構只是處于溫飽略有結余；其次，性別因素對總支出、飲食支出、衣服支出、電話電腦支出等有一定的影響，顯然男生在飲食、電腦上的花費要大于女生，而女生在衣服、電話上的花費要多于男生；最后，我認為在大學生中并不存在高消費，消費水平總體一般。目前大部分的大學生經濟上還不能獨立，為了更好地消費，我認為主要應該形成健康消費的原則：

1.量入為出的原則。生活消費在不同條件和環境下，雖然有不同的表現形式，但其內涵卻是相同的，那就是量力而為。在每月、每學期的開銷之前，要對自己的“收入”有個比較準確的估算，對日后的消費有個合理的安排。

2.經濟適用的原則。在選擇物品時，要講究實用，優先考慮使用頻率最多的用品，把消費投向主要用于吃飯和學習，而娛樂和交際的支出盡力減少，多向有利于提高自己身心健康的方面投資，要注重投資效益。

3.統籌計劃的原則。在花錢上學會計算計劃，這實際上是在培養一種細致嚴謹的生活作風，這對學習、將來的工作、家庭生活都是有益的。合理計劃，統籌安排，總的原則是依照需要順序“量體裁衣”，根據自己的不同年級、不同時期成長發展的需要安排合適的消費構成。

4.角色定位原則。在確立消費時，要正確認識自己，體諒家庭情況，了解社會環境，特別要注意自己是社會群體中大學生的特殊身份，以社會所賦予的角色要求，確立健康的消費心態。

參考文獻：

[1][美]艾爾·巴比.社會研究方法基礎[M].北京：華夏出版社，2002.

[2]袁方.社會研究方法教程[M].北京：北京大學出版社，1997.

[3]范偉達.現代社會研究方法[M].上海：復旦大學出版社，2001.

[4]風笑天.現代社會調查方法[M].武漢：華中科技大學出版社，2001.endprint

摘要：大學生一直是社會關注的焦點，目前對于他們的負面影響很多，比如消費狀況，大家就普遍認為大學生的消費水平差別很大，即存在著整天出入高級酒店和娛樂場所的高消費和連吃飯都難以解決的超低消費。本論文通過社會調查方法來證明上述情況是否屬實，并對本科生消費狀況作初步分析。

關鍵詞：本科生；消費結構；消費觀念；消費水平

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0158-02

一、調查方法

本論文主要采用的是問卷調查和無結構訪談的方法，調查對象是西安某高校本科生。我分別選取了一定數量的大一、大二、大三和大四的學生，而且男女比例平均，學生居住環境包括了農村、鄉鎮和城市，樣本具有代表性，所以本人認為調查的結果應該具有普遍性和科學性。

二、調查結果與分析

1.大學生的家庭經濟狀況。（1）農村學生：家庭月收入為1000～2000元比較普遍，占到50%；家庭月收入為2000～3000元比例也不少，占到30%；當然也有比較富裕的農村，家庭月收入為3000～5000元，占到10%；還有家庭月收入僅1000元以下的，也占到10%。（2）鄉鎮學生：家庭月收入比例比較分散。1000元以下占到10%，1000～1500元占到10%，5000元以上占到10%，1500～3000元和3000～5000元各占到35%。（3）城市學生：家庭月收入比例較集中，2000～4000元占到50%；同樣，4000～6000元也占到50%。

2.大學生的消費結構。

由上表數據可以看出，大學生的消費支出主要還是用于飲食支出，月消費300～550元占主要地位，表明大學生消費水平比較平均，月消費300元以下和800元以上的僅占到10%，差距不明顯；學習支出和電腦電話支出為第二消費支出，但大部分學生消費是在300元以下，300～550元的消費只占到15%；多數學生的衣服化妝品和娛樂社交支出月消費都在300元以下，高消費不存在普遍性。

3.大學生的消費觀念。對于你是否經常在學校食堂吃飯，95%的學生回答“是”，看來大學生是不經常下館子的。大四學生在畢業前會經常請客吃飯，但對于其他年級的學生則選擇大部分時間在食堂吃飯。

由上表數據可以看出，借貸消費作為支付高額學費的一條途徑，越來越得到大家特別是農村貧困大學生和父母是工薪階層的學生的認同，當然持無所謂態度的也占有一定的比例；而對于高消費和勤儉節約同學們態度比較鮮明，沒有人贊成高消費反對勤儉節約，這在總體原則上態度是正確的，說明大學生的價值觀沒有發生根本的改變。對于宿舍是否有攀比之風，20%的同學認為有，65%的同學認為沒有，15%的同學認為看不出來。而對于宿舍消費差距的問題，15%的同學認為大，50%的同學認為一般，25%的同學認為不大，10%的同學認為看不出來。

4.大學生的經濟來源和消費水平。通過調查發現，大學生的經濟主要來源還是靠父母的資助，但是可喜的是55%的學生選擇勤工儉學，尤其是來自農村的大學生，他們能夠端正思想，并不認為貧窮是丟人的，通過自己的勞動減輕家里的經濟負擔，既自立又得到了很多寶貴的經驗；還有一些城市的大學生也加入了勤工儉學的隊伍中，鍛煉自己。

由上表數據可以看出，大學生的消費水平總體一般，但是由于一些必要的日常支出，使得每月300元以下的消費幾乎為零；而1000元以上的消費也幾乎不存在。

三、小結與建議

通過調查，首先我發現大部分學生都來自中等收入家庭，經濟支付能力有限，因此消費水平和消費結構只是處于溫飽略有結余；其次，性別因素對總支出、飲食支出、衣服支出、電話電腦支出等有一定的影響，顯然男生在飲食、電腦上的花費要大于女生，而女生在衣服、電話上的花費要多于男生；最后，我認為在大學生中并不存在高消費，消費水平總體一般。目前大部分的大學生經濟上還不能獨立，為了更好地消費，我認為主要應該形成健康消費的原則：

1.量入為出的原則。生活消費在不同條件和環境下，雖然有不同的表現形式，但其內涵卻是相同的，那就是量力而為。在每月、每學期的開銷之前，要對自己的“收入”有個比較準確的估算，對日后的消費有個合理的安排。

2.經濟適用的原則。在選擇物品時，要講究實用，優先考慮使用頻率最多的用品，把消費投向主要用于吃飯和學習，而娛樂和交際的支出盡力減少，多向有利于提高自己身心健康的方面投資，要注重投資效益。

3.統籌計劃的原則。在花錢上學會計算計劃，這實際上是在培養一種細致嚴謹的生活作風，這對學習、將來的工作、家庭生活都是有益的。合理計劃，統籌安排，總的原則是依照需要順序“量體裁衣”，根據自己的不同年級、不同時期成長發展的需要安排合適的消費構成。

4.角色定位原則。在確立消費時，要正確認識自己，體諒家庭情況，了解社會環境，特別要注意自己是社會群體中大學生的特殊身份，以社會所賦予的角色要求，確立健康的消費心態。

參考文獻：

[1][美]艾爾·巴比.社會研究方法基礎[M].北京：華夏出版社，2002.

[2]袁方.社會研究方法教程[M].北京：北京大學出版社，1997.

[3]范偉達.現代社會研究方法[M].上海：復旦大學出版社，2001.

[4]風笑天.現代社會調查方法[M].武漢：華中科技大學出版社，2001.endprint

摘要：大學生一直是社會關注的焦點，目前對于他們的負面影響很多，比如消費狀況，大家就普遍認為大學生的消費水平差別很大，即存在著整天出入高級酒店和娛樂場所的高消費和連吃飯都難以解決的超低消費。本論文通過社會調查方法來證明上述情況是否屬實，并對本科生消費狀況作初步分析。

關鍵詞：本科生；消費結構；消費觀念；消費水平

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0158-02

一、調查方法

本論文主要采用的是問卷調查和無結構訪談的方法，調查對象是西安某高校本科生。我分別選取了一定數量的大一、大二、大三和大四的學生，而且男女比例平均，學生居住環境包括了農村、鄉鎮和城市，樣本具有代表性，所以本人認為調查的結果應該具有普遍性和科學性。

二、調查結果與分析

1.大學生的家庭經濟狀況。（1）農村學生：家庭月收入為1000～2000元比較普遍，占到50%；家庭月收入為2000～3000元比例也不少，占到30%；當然也有比較富裕的農村，家庭月收入為3000～5000元，占到10%；還有家庭月收入僅1000元以下的，也占到10%。（2）鄉鎮學生：家庭月收入比例比較分散。1000元以下占到10%，1000～1500元占到10%，5000元以上占到10%，1500～3000元和3000～5000元各占到35%。（3）城市學生：家庭月收入比例較集中，2000～4000元占到50%；同樣，4000～6000元也占到50%。

2.大學生的消費結構。

由上表數據可以看出，大學生的消費支出主要還是用于飲食支出，月消費300～550元占主要地位，表明大學生消費水平比較平均，月消費300元以下和800元以上的僅占到10%，差距不明顯；學習支出和電腦電話支出為第二消費支出，但大部分學生消費是在300元以下，300～550元的消費只占到15%；多數學生的衣服化妝品和娛樂社交支出月消費都在300元以下，高消費不存在普遍性。

3.大學生的消費觀念。對于你是否經常在學校食堂吃飯，95%的學生回答“是”，看來大學生是不經常下館子的。大四學生在畢業前會經常請客吃飯，但對于其他年級的學生則選擇大部分時間在食堂吃飯。

由上表數據可以看出，借貸消費作為支付高額學費的一條途徑，越來越得到大家特別是農村貧困大學生和父母是工薪階層的學生的認同，當然持無所謂態度的也占有一定的比例；而對于高消費和勤儉節約同學們態度比較鮮明，沒有人贊成高消費反對勤儉節約，這在總體原則上態度是正確的，說明大學生的價值觀沒有發生根本的改變。對于宿舍是否有攀比之風，20%的同學認為有，65%的同學認為沒有，15%的同學認為看不出來。而對于宿舍消費差距的問題，15%的同學認為大，50%的同學認為一般，25%的同學認為不大，10%的同學認為看不出來。

4.大學生的經濟來源和消費水平。通過調查發現，大學生的經濟主要來源還是靠父母的資助，但是可喜的是55%的學生選擇勤工儉學，尤其是來自農村的大學生，他們能夠端正思想，并不認為貧窮是丟人的，通過自己的勞動減輕家里的經濟負擔，既自立又得到了很多寶貴的經驗；還有一些城市的大學生也加入了勤工儉學的隊伍中，鍛煉自己。

由上表數據可以看出，大學生的消費水平總體一般，但是由于一些必要的日常支出，使得每月300元以下的消費幾乎為零；而1000元以上的消費也幾乎不存在。

三、小結與建議

通過調查，首先我發現大部分學生都來自中等收入家庭，經濟支付能力有限，因此消費水平和消費結構只是處于溫飽略有結余；其次，性別因素對總支出、飲食支出、衣服支出、電話電腦支出等有一定的影響，顯然男生在飲食、電腦上的花費要大于女生，而女生在衣服、電話上的花費要多于男生；最后，我認為在大學生中并不存在高消費，消費水平總體一般。目前大部分的大學生經濟上還不能獨立，為了更好地消費，我認為主要應該形成健康消費的原則：

1.量入為出的原則。生活消費在不同條件和環境下，雖然有不同的表現形式，但其內涵卻是相同的，那就是量力而為。在每月、每學期的開銷之前，要對自己的“收入”有個比較準確的估算，對日后的消費有個合理的安排。

2.經濟適用的原則。在選擇物品時，要講究實用，優先考慮使用頻率最多的用品，把消費投向主要用于吃飯和學習，而娛樂和交際的支出盡力減少，多向有利于提高自己身心健康的方面投資，要注重投資效益。

3.統籌計劃的原則。在花錢上學會計算計劃，這實際上是在培養一種細致嚴謹的生活作風，這對學習、將來的工作、家庭生活都是有益的。合理計劃，統籌安排，總的原則是依照需要順序“量體裁衣”，根據自己的不同年級、不同時期成長發展的需要安排合適的消費構成。

4.角色定位原則。在確立消費時，要正確認識自己，體諒家庭情況，了解社會環境，特別要注意自己是社會群體中大學生的特殊身份，以社會所賦予的角色要求，確立健康的消費心態。

參考文獻：

[1][美]艾爾·巴比.社會研究方法基礎[M].北京：華夏出版社，2002.

[2]袁方.社會研究方法教程[M].北京：北京大學出版社，1997.

[3]范偉達.現代社會研究方法[M].上海：復旦大學出版社，2001.

[4]風笑天.現代社會調查方法[M].武漢：華中科技大學出版社，2001.endprint