提高初中語文教學的趣味性

在初中語文教學中，如何提高趣味性對教學效率影響較大。語文教師應當著眼于教學的不同環節與流程，采取有效措施提高教學趣味性程度，為學生營造良好的學習氛圍，豐富課堂教學容量，以及提高學生的參與效果，滿足學生的語文學習興趣，在這樣充滿趣味性的教學氛圍中圓滿完成教學任務和學習任務。

一.教學語言要具有趣味性，營造學生樂于學習的氛圍

教師與學生之間開展交流互動的載體是教學語言，有些教師教學語言平淡，無法有效營造跌宕的氛圍，也無法讓學生內心充滿濃厚的興趣，這就影響了語文教學的有效開展。提高教學吸引力首先要在語言上增強趣味性，教師要從教學語言的內容、語氣、表達方式等方面綜合著手，提高教學語言的趣味性程度，為學生營造樂于學習的氛圍。例如在《國寶——大熊貓》的教學中，筆者在教學開始充滿激情地向學生提問：同學們，我國的國寶是大熊貓，那么你們想不想看一看大熊貓小時候是什么樣子呢？充滿啟發引導性的語言一下子扣住了學生的心理，學生紛紛表示想看。接下來，筆者向學生演示了一段大熊貓從一丁點大直到長大成年的全過程圖片。學生的興趣被有效調動起來，順利過渡到接下來的課文學習之中。由此可見，生動風趣和幽默的教學語言，能夠有效提高對學生的吸引力，讓他們投入到語文學習活動之中。

二.教學演示要具有趣味性，補充學生更感興趣的信息

在初中語文教學中，教師如果僅僅依靠教材而不進行拓展延伸，教學課堂必然顯得枯燥乏味。因此，教師要在教學演示中借助于信息手段的幫助，提高學生學習信息的生動性與形象性，讓語文課堂活躍起來，從而為加深學生的理解和提高思想教育效果發揮促進作用。例如在《中英香港政權交接儀式在港隆重舉行》一課的教學中，為了提高學生學習的興趣，筆者專門播放了一段97香港回歸時紫荊花旗與五星紅旗冉冉升起的場景，這一刻是世界為之矚目的一刻，也是全世界炎黃子孫揚眉吐氣的時刻。同時，筆者還向學生播放了中國人民解放軍駐港部隊進駐香港的英姿場景，這樣的教學場景補充讓學生對教材中的內容具有了更為直觀的了解，同時也受到了深刻的愛國主義教育，整個課堂洋溢著濃濃的民族自豪感。

三.教學過程要具有趣味性，引導學生積極參與到其中

初中生在課堂上具有更強的參與愿望，教師要認識到這一點并加以利用，將教學過程設置為學生探究為主、教師啟發為促進的自主教學模式，讓學生在這個教學過程中具有更為廣泛的參與空間，調動他們的學習積極性，使他們更加深刻地理解學習內容。例如在《棗核》一課的教學中，為了幫助學生深刻體會海外華人思鄉的心態和對民族、故鄉的熱愛之情，領悟以小見大的表現手法，筆者專門針對教學內容設置了一組思考題，要求學生尋找同窗后花園中哪些景色富有家鄉特色？同窗還想增加哪一個景色？小小的棗核寄托了怎樣的濃厚情感？從哪里能夠感悟出同窗的這一情感？接下來引導學生思考同窗如此思念祖國與家鄉，又具備這樣好的條件，為什么不回國尋根？幾顆棗核所包含的情感非常濃厚，課文是如何表達這種情感的？讓學生加深對文章內容的理解和主題的感悟。在這樣一組逐層深入環環緊扣的思考題引導下，學生對于小小棗核所蘊含的思念家鄉、熱愛民族的濃厚情感，以及教材以小見大的表現手法，具有了更為深刻直觀形象的認識，不僅掌握了教學內容，受到了思想教育，同時還學習到了寫作的技巧技法。

四.教學拓展要具有趣味性，滿足學生語文學習的興趣

在初中語文教學中，教師要進行一系列的教學拓展活動，使語文課堂實現有效延伸。在這些拓展活動中一定要講究趣味性，既要與語文課堂教學緊密結合起來，同時也要提高趣味性，讓學生開動腦筋、拓展思維進行相應的活動。例如在《我的叔叔于勒》教學后，為了幫助學生深刻領會資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，筆者要求學生在課后進行文章的續寫，以“我的叔叔于勒又發財了”為題，發揮充分的想象來描寫于勒重新發財之后回來面對的一群嘴臉，以這種對比的諷刺手法來讓學生進一步深刻領會文章的主題，同時提高了學生創作能力、想象能力。再比如在《在烈日和暴雨下》（老舍）教學后，筆者要求學生讀一讀老舍的《駱駝祥子》這一部作品，站在整篇作品的角度更加全面生動地了解課文中所描寫的人物，感悟歷史和時代發展的背景，從而加深對文章主題的理解。這樣的拓展活動能夠較好地提高學生的興趣，增強了教學效果。

綜上所述，在初中語文教學中，教師要強化教學方面的研究，切實增強教學有效性，讓教學成效得到提升。

徐海青，教師，現居江蘇射陽。