信息技術支持下的高中體育教學探究

宋昌青+++

摘?要：本文在相關教學理念研究的基礎上，結合高中體育教學實踐，就信息技術支持下的體育課堂教學進行了探究。

關鍵詞：高中體育?信息技術?教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-00-01

在傳統體育教學中，往往通過教師示范、學生練習的教學模式，隨著科學技術的飛速發展，信息技術已經被廣泛應用于課堂教學中。作為體育教師，也要努力探究信息技術與體育教學的契合點，使信息技術廣泛應用于體育教學中，以充分發揮信息技術和體育課程相整合的優勢作用，從而順利完成體育教學任務。

1?利用信息技術實現課前熱身

課堂授課之前，教師可以根據具體的教學內容和教學計劃，利用信息技術讓學生進行提前熱身。例如，在教學“排球”運動時，教師可以讓學生提前通過網絡搜索與排球技術相關的信息，如發球、站位、墊球、傳球、扣球、攔球、攔網等，使學生明白排球運動是一項集健身和娛樂于一體的集體活動。當學生對排球產生一定的認知后，會對這一運動方式產生濃厚的學習興趣，為體育課堂教學的順利進行奠定了良好的基礎。

2?利用信息技術洞察瞬間動作

體育教學的任務之一是讓學生掌握必要的體育技能，而掌握體育技能的重要基礎就是學生能夠清晰觀察動作表象。有實驗證實，人類所獲取信息的80%都來自于視覺體驗，學生通過視覺感知教師的示范動作是他們獲取行為動作的主要途徑。但是體育運動中包含很多高難度、快速度的技術動作，如高速、騰空、滾翻等，這些動作幾乎是在瞬間完成的，如果學生稍不留神，就難以觀察清楚整個動作流程，也就難以建立正確的動作表象。例如，在教學“背越式跳高”的過桿動作時，必須在快速助跑的前提下，借力在空中瞬間完成過桿動作，如果速度放慢，不但影響到動作的連貫性，而且有可能導致過桿失敗。而利用信息技術，則可以很好地解決這一問題。例如，教師可以利用多媒體播放世界優秀跳高運動員的比賽視頻，期間可以根據學生需求將動作放慢、暫停、重放等，力求完整、全面地展示每一個瞬間動作，幫助學生構建完整的技術及動作表象。又如，在講解“籃球的投籃要領”時，教師可以結合NBA球賽中的經典片段，讓學生觀察并思考以下問題：①兩腳站位時，應將投籃手臂一側的腳略微靠前一點；②兩膝適當彎曲；③用手指持球，而不是手掌持球；④肘關節應充分伸展，屈腕速度要快；⑤使球離開指尖時應適當后旋；⑥用腿部發力。講解期間，教師可以適當放大或暫停畫面，讓學生充分感受球員投籃的動作與姿態，在提高學生模仿能力的同時，激發學生的參與熱情。

3?利用信息技術陶冶學生情操

從美學的角度來看，體育是物態化的審美意識，具有很高的價值與強烈的美感。如韻律體操、球類項目、武術課程等都是需要教師通過動作示范來指導教學的。但由于體育涉及內容多、技能廣泛，教師根本無法做到面面俱到。這時如果利用信息技術就能把體育教學的動作技能完整地展現出來，便于學生學習和掌握。以藝術體操的學習為例，有很多學生只是進行動作模仿，不能深入地去感受它的美與價值。如果教師運用多媒體教學手段進行有計劃、有組織的教學，在學生觀看標準化的藝術體操的視頻時，教師從旁進行指導說明，就可以幫助學生慢慢領悟藝術體操所蘊含的美，進而起到陶冶學生情操、增強他們的自信心的作用，同時使他們在做動作時變得更加舒展，更有藝術韻味。

4?注重靈活應用信息技術教學

教師要不斷提高自身水平，總結教學經驗，合理制作規劃教學方案，精心制作課件，充分發揮多媒體教學的優勢，豐富教學內容，提高教學質量，但同時也要注意使用方法和技巧。首先，豐富教學素材，在文字圖片的基礎上增加音頻視頻，學生正處在思維活躍，求知欲強的年齡階段，教學活動要滿足學生的好奇心理，激發學習興趣，才能從根本上實現現代化教學目標。其次，體育教學的根本任務是以鍛煉學生體魄，增強學生身體素質和項目技能為主，所以信息技術的使用要科學適度，避免亂用、濫用，造成適得其反的后果，要以練習為主，讓學生養成堅持鍛煉和終身鍛煉的習慣。

總而言之，信息技術的應用是對傳統教學的完善，是應時代要求和教學需求而誕生的。教師要注意加強與學生之間的交流和溝通，尊重學生的心理發展規律，給學生充分思考的空間，激發學生想象思維和創新意識。同時要注意推陳出新，創新教學模式和教學理念，更好地為教學活動服務，發揮出信息技術教學的優勢，激發學生興趣，調動學生積極性，提高體育教學質量，實現體育教學目標。

參考文獻：

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作者簡介：宋昌青（1981-），男，本科，二級教師，即墨市第二中學體育教研組長。

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