淺談小學數學課前預習指導

張玉青

【摘 要】隨著現代小學教學的不斷發展，數學教學的方法也在不斷進步。其中，小學數學的課前預習越來越受到教師與學生的重視。如何做好小學數學的課前預習指導，是當前小學數學教師必須考慮的問題。

【關鍵詞】小學數學；課前預習；預習指導

現代小學數學教學在不斷地改革、不斷地向前發展，小學數學教學的方法也在改革中不斷地進步。其中，小學數學的課前預習越來越受到教師與學生的重視，但是也有個別的老師很怕學生提前預習，他們怕學生還小，對于理論如果出現理解上的錯誤，就會出現先入為主的影響，對于這種錯誤的認識，再通過教師的講解也是很難改變這種錯誤認識的。還有的教師很怕學生由于在課前預習了，知道本課所要講授的知識和內容了，就會在課堂上對教師所講的內容失去新鮮感，怕自己的講授不能吸引住學生，學生不認真聽講，反而對課堂教學會起到不好的負面效應。我們作為教師要首先積極地面對，做到在預習之前就要有效地對出現的負面效應預料到，并對學生進行有效的課堂教學之前的預習進行正確的指導。那么，對于小學數學教學，在教師的指導下，如何做好小學生們數學課前預習指導，目前來說，這是當前對于小學數學教師在現實課堂教學中必須考慮到的問題之一。下面，筆者就多年的課堂教學經驗，結合小學數學的課前預習指導中的具體做法，簡單地闡述給大家，希望能夠對其他教師在教學過程中起到指點作用，讓我們在共同探討中有所提高。

一、重視課前預習

教師要重視學生的預習，不要認為預習使學生提前知道了教學內容，學生就不會慢慢地與教師經歷困惑、操作、比較、分析、綜合的思維過程，一起品嘗探索成功的滿足和愉悅。因為預習是學生自主參與、獲取知識的過程，是培養學生自主學習，提高學生自學能力的重要途徑之一。著名教育家魏書生曾說過：“學生通過資料能弄懂教材的百分之九十九，教師只起百分之一的作用。”百分之一與百分之九十九，這個比例也許是夸張了點，但至少說明了一個道理：沒有一定的活動范圍，人就無法完成重大的事情，兒童的自學意識和自學動力的幼芽，也必須在開放的學習活動時空中才能得以勃勃生長，而自學的第一步就是要學會預習。

二、預習的方法

（1）任務落實預習法：即教師布置預習任務，學生帶著明確的預習任務去進行預習。如教學六年級上冊《百分數的應用（一）》，設計這樣的預習題：①預習課本第23頁的例題。②完成課本第23～24的“試一試”，“練一練”。③說說解決問題的過程，并想一想“為什么這樣解決，根據是什么？”④你還有什么不明白的地方？

（2）課本標記預習法：即在預習時，邊閱讀邊用特定的符號做出標記，并在書上空白處提疑問、寫心得。這一方法主要針對概念性的數學知識，學生在通讀內容的過程中，從整體上了解了新的數學知識，把自己認為重要的概念、結論畫一畫、圈一圈，使得新課中的主要內容顯現出來，為理解和掌握知識做準備。例如預習《圓的認識（二）》學生就畫、圈以下內容：圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線是圓的對稱軸。圓有無數條對稱軸。在同一個圓里，直徑的長度是半徑的2倍，可以表示為d=2r或r=d/2。

（3）溫故知新預習法：在預習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題，另一方面復習、鞏固、補習與新知相聯系的舊知識。如預習《復式條形、折線統計圖》時，引導學生回憶以前學過的條形、折線統計圖各有什么特點，以及作統計圖時應注意的地方，遷移到新知。

（4）嘗試練習預習法：對于計算類新授課、練習課，預習時先進行嘗試練習，遇到疑難再返回預習例題，然后再嘗試練習。

三、預習效果的檢測

（1）老師考查。在課上用二三分鐘檢測一下學生的預習效果，或是將學生的預習作業收上來改，對學生的預習作業及時給予激勵與評價，也可評選出較為優秀的預習作業。

（2）學生交流。課前讓學生對預習作業進行交流，共同探討預習時出現的問題，遇到不同的解題方法，共同探討出正確的方法，學生互相幫助。孩子們最好的老師就是他們中最進步的孩子，有時發現他們的講解并不遜色于老師，讓他們互相督促。

四、通過預習形成的能力

（1）能夠根據一定的要求，通過自己認真的閱讀和思考，完成預習內容。最好能有所創造性。（有自己的特點）

（2）能夠把自己完成的預習內容充分地和小組里的同學進行交流，清楚明白地表達自己的看法。

（3）交流是能夠認真傾聽別的同學的看法，能夠進行適當的評價。使小組交流有序、有效地開展。

（4）通過堅持不斷地完成預習內容、交流預習內容，使自己在數學學習上有一定的進步，自信心增強，自學能力得到加強。

總之，授之以“魚”不如授之以“漁”。我們的最終的目標就是要讓學生“學會學習”，而學好數學，一定要養成良好的預習習慣。課前預習不但可以讓學生學習起來更加輕松，而且可以最大程度地鍛煉學生的學習能力。做好課前預習，既可以明確新課的重點和難點，發現不懂的問題，使自己在課堂上有針對性地學習，而且有益于增強學生的創新意識。

參考文獻：

[1] 宋峰宇.小學數學的課前預習指導經驗談.中國教師，2013.07

[2] 馬長珍.小學數學教學課前預習之我見.中國校外教育，2012.11