美術老師如何“畫出”美麗人生

許賽男

摘要：美術是對美好事物的描寫，是對人生的紙上規劃；老師又是辛勤的“園丁”，所以，美術老師注定是一個人生的規劃師、向導師,其作用無比重要。本文筆者就如何做好一名美術老師，上好美術課，從而“畫出”美麗人生發表幾點看法。

關鍵詞：美術老師；美麗人生；美術課

美術是一門藝術，是美的學術，是對生活中的美好理想付諸紙上的過程。任何一個愛好美術的人，都是有著優秀的藝術品質與積極向上的生活態度的人。美術老師就是那個給花朵上色、點睛的園丁。美術老師是從對美的刻畫轉化為對美的描述和表達，是通過別人（學生）來對生活進行表達的。因此，美術老師是那只刻畫人生的隱形的“手”。美術教師要“畫”出美好的人生，就要立職于本職崗位，上好美術課。

一、教師角色的轉換和品德修養是根基角色的自我轉換是完成優秀畫家到優秀老師過渡的必備過程，也是在教師的崗位上能夠完美轉換的前提條件。當前，一些從美術學校畢業的專業學生，總是無法正確地看待教師的崗位。在工作中隨意散漫，遲到早退；在教學中，輕描淡寫，有氣無力。

首先美術老師必須明白，學生時代和老師時代不一樣，是自身崗位的一種進化，應該認真地對待從事的教師工作，做到干一行愛一行。同時，為人師表，以作表率。教師的一言一行，都影響著學生。要熱愛每一個學生，不歧視、不侮辱學生，多鼓勵、少批評，以身作則；高標準嚴格要求自己，堅定獻身教育的決心，不怕艱辛，積極承擔起教書育人的社會責任。重要的一點是，教師要有包容的氣量，不能只認為自己的畫法和畫作才是正道，而應該辯證地看待每一個作品，多看優點，包容缺點。

二、充分的準備工作是上好課的前提巧婦難為無米之炊。美術是專業性較強的課程，要上好美術課，首先要備好課。要熟悉課本，對上課的內容進行取舍，對一些重點、難點進行標記，并將一些知識點進行擴充，準備好素材，做到心中有數。要根據學生的學習能力和特點，對難易情況進行把握。美術課是一門較為抽象的學科，很多時候在教授過程中，學生可能無法理解，就需要用實物來幫助學生認識，讓學生真正地領會到美術的美。要設計好教學過程，提什么問題，學生又可能會提出什么問題，如何來引導，等等，多注意學生的思維特點，做到更有針對性。

三、活躍的教學氣氛是教學效果的保證要注重教學方式。美術課程和其他課程不一樣，注重的是學生的主觀能動性，以及學生的對美的欣賞、心理能力、想象力與基本繪畫能力的培養，同時，要理論和實踐相結合。在教學過程中，要注重開發學生的自主能力，美術課一定要練就扎實的基本功，老師在講課過程中一定要將更多的時間花在如何幫助學生提高基本功上，如素描能力、色彩鑒賞能力，等等。要因材施教，根據每一個學生的各方面素質來決定教學的方式方法，讓學生從“要我學”到“我要學”轉變，鍛煉自主學習的能力。要注重和學生的互動，多采用“老師問—學生答”和“學生問—老師解讀”的教學方式進行，激發學生的積極性。要注意課程指導，老師在上課時要多留點時間給學生自己動手，并對學生的“大作”進行鑒賞，提出修改意見。在一些基本技能較弱的學生方面，要主動地幫忙修改，作出示范，讓學生真正領會美術的真諦。

四、自我提升與課后指導是教學質量的促進45分鐘的課程很短暫，但是卻需要花費老師很多的工夫，要用到很多的知識，因此老師一方面自身要多充電，另一方面又要對學生多輔導。人類對美的欣賞是隨著時代的發展而變化的，要上好每一個45分鐘，美術老師就一定要保持學習的狀態，及時地吸取更加現代的繪畫方法和表達方式，虛心向網絡、同事甚至學生學習，確保在授課的過程中能夠給學生帶來最新的知識。要注重課后小結和評價，對前面的課程所講的知識點進行歸納，形成條理清晰的脈絡。要注重課后指導。要利用好課外的點滴時間實行對學生的一對一輔導，以點撥為主，啟發學生。特別是針對較為優秀的苗子，要加大培養力度，培養出榜樣，從而帶動其他學生。對于底子較弱的學生，也要在課外給予更多關注，開開小灶，幫助其盡快提高。

參考文獻：

左延．美術老師該像什么——從一次偶然的評價說起．江蘇教育研究，2012（32）．

李劍峰．美術老師如何激發“學困生”快樂前行？．啟迪與智慧（教育），2012（11）．