淺談中職英語的多樣教學方法

張曉鑼

如果你拿著攝像機，對著一間正在上英語課的教室拍攝，精彩的“花絮”會讓你哭笑不得：偷吃口香糖的、看小說的、趴著睡覺的、兩眼呆滯游離的、前后桌聊天的，你很難想象這是在上一節英語課。上課的老師倍感煎熬，時常撫胸長嘆：讓這幫孩子學好英語，咋就這么難呢？

靜心思考，其實學生對英語學習缺少熱情也是情有可原的。第一，受傳統教育理念的影響，學生普遍重視專業課學習，輕視文化課學習。選擇上職業學校的學生主要就是為了學技術，他們認為是否學習文化課無所謂；第二，生源質量下降，學生英語底子薄弱。中等職業教育的生源基本都是升入高中無望才選擇上中等職業學校學習的學生，再加上中專入學免試門檻低，有些因為某種原因未能完成九年義務教育的學生也可入學。在他們看來上職業學校只要把專業技術學好就夠了。第三，學生自信心不足，學習興趣不高。目前中職學生在中學時文化基礎水平偏低，進入中職學校時就覺得自己是“混日子”，對自己未來就業信心不足，覺得前途渺茫，因此對學習喪失了信心，學習興趣不高。第四，心有余而力不足。有的學生想提高英語成績但又苦于無從下手。還有的學生感到自己初中階段不會的知識太多，難以彌補，索性就自暴自棄。

現狀是殘酷的，改變這一現狀的途徑就是要激活課堂教學，激發學生的學習興趣。中職英語教學應該摒棄傳統的“以教師為中心”的教學模式，主張“以學生為中心” 的模式，讓學生從被動學習向主動學習轉變，通過形式多樣的課堂教學方法，激活課堂教學，如創設情境、角色扮演、分組討論，利用音樂、時事、熱門話題、名人事跡導入課堂，融入課堂。

一、 創設情境，角色扮演，激發學生無盡的想象力英語課堂上，我們不妨通過情境設置、扮演經典角色，讓學生融入可歌可泣的愛情故事中，激發學生無盡的想象力，這是一舉兩得的好辦法。播放泰坦尼克號的主題曲My Heart Will Go On，當悠揚動情的旋律洋溢在教室的每一個角落時，學生們都陶醉其中。當指定相對成績較好的男女學生扮演Jack和Rose，一段經典的對白讓兩個學生滾瓜爛熟地背誦出來了，所有的學生都被深深震撼。這節課上得特別過癮，學生們紛紛要求背誦經典語段，四十五分鐘一眨眼就過去了，而且每一個學生都會背誦了，這就是興趣的偉大動力。

二、 利用時事、熱門話題，體會學習成功的喜悅當今的社會是一個信息交流的社會。針對學生感興趣的熱門話題，教師應正確引導學生運用英語口語來表達這些內容，這將有助于他們不斷提高口語水平。但這個前提是在他們說之前，要查資料、做記錄，并且耐心解答他們的疑難問題，讓他們運用所學的知識整理成一篇文章。例如，男生愛好體育，就要求他們用英語介紹有關情況；女生喜歡影視，就可以要求他們用英語介紹自己最喜歡的明星等。這樣的課堂教學，既練習了學生“說”的能力，又培養了“寫”的能力。當學生信心滿滿地以口頭表達的形式向同學和老師展示自己成果的時候，學生就體會到了成功的喜悅，課堂教學效果也就也更加豐富多彩了。

三、 滲透名人事跡，激勵學生學習的斗志我們都渴望成功，都希望自己能成為名人，可名人背后都有著許多鮮為人知的坎坷艱辛，不經歷風雨怎么見彩虹，正是他們成功的真實寫照。潘石屹，從甘肅省天水縣貧困地區奮斗成為中國屈指可數的成功企業家，每年向國家繳納巨額稅金。但有誰知道他少年時期，需要為五分錢煩惱。中專時，他需要離家去省城蘭州，家里窮得連一分錢也拿不出來。新東方英語的創始人俞敏洪是這樣起家的，一間十平方米的破屋，一張破桌子，一把爛椅子，一堆用毛筆寫的小廣告，一個刷廣告的膠水桶。在北京冬日的寒風中，騎著自行車在北京的大街小巷刷廣告，手凍麻了，拿起二鍋頭喝兩口暖暖身子。寒風中喝二鍋頭貼小廣告，這時候的俞敏洪，顯出了他的狠勁。中職學生也渴望成功，我們用名人成功的事例來激勵他們學習英語的斗志，讓其明白一個道理：要想得到回報，就必須有鍥而不舍和吃苦耐勞的精神。

四、 不吝嗇表揚之詞，讓學生找回自信我的課堂總是洋溢著歡聲笑語，沒有惡意的批評，只有華彩繽紛的贊譽之詞。因為我理解每個人都想得到別人的認可，中職學生其實更需要這樣的認可。“good” “perfect” “ interesting”，我會毫不吝嗇地給每一個上課回答問題的學生這樣的評價。每一次鼓勵就是給學生積累了一次自信，他們從不愿意說到紛紛舉手發言甚至于搶著回答，這就是鼓勵的作用。

一分耕耘，一分收獲。活潑多彩的課堂教學，既激活了學生學習英語的興趣，同時也給教學者帶來了成功教學的自信。靈活多樣的課堂教學，的確別有洞天！