如何提高中小學信息技術課教學質量的探析

陳志

摘要：隨著社會的進步，我國教育改革也勢在必行，信息技術課在素質教育中占有相當重要的地位，由此可見，信息技術課教學質量的提高也迫在眉睫。本文主要從教學方式和內容兩方面入手，提出了一些改革的方法，并對如何加強中小學信息技術課教學質量進行簡單的探討。

關鍵詞：信息技術；教育；重要性

人類進入21世紀以來，科學技術的發展突飛猛進，信息化越來越普遍。信息技術是一種面向未來的新技術，為了國家的發展和民族的進步，我們必須重視中小學信息技術課的教育，從基層抓起，轉變教育觀念，加強師資力量建設，培養高水平的教師隊伍，不斷開拓素質教育的新模式。

1信息技術教育的目標

越來越多的教育專家已經意識到，信息教育在21世紀占有至關重要的位置，只有掌握先進的信息技術，才能夠為自己創造更多的財富，才能夠為社會作出更大的貢獻。為了適應社會的發展，學校的教育工作者要擔負起這一重任，要努力開拓新的教育模式，轉變思想，使學生真正掌握一些應用信息技術，更好地適應社會需求。

對于中小學生而言，學習信息技術課，主要是要學習實踐能力，在學習過程中培養自己收集、分析、處理數據的能力，和他人實現信息數據的交流。中小學信息技術教育要注重培養學生的信息素養，加強創新精神的培養，也要更加注重實踐能力的培養。

2中小學信息技術課教學方法及教學內容

現代信息技術迅猛發展，各方面成就顯著，提出了創新點，這些都要求學生們提高自己的自學能力。面對不斷更新的信息技術和與時俱進的社會需求，培養學生的自學能力已經成為教學內容的重中之重，因此中小學信息技術課應以老師精講學生多練自學為主。

精講，毫無疑問是對老師的高要求，老師必須在講課前根據大綱要求，把握住每一個知識點的要點，以簡潔干練的語言傳授給學生。在授課的時候準確地向學生傳達該門課程的要求和所要達到的目標，并盡量提起學生們的興趣，通過提問等方式使學生帶著疑問和興致去看書、思考并和同學之間相互討論，盡量使學生自己找到問題的答案。老師只將學生無法弄懂的知識點進行精確的講解。

多練，是學生掌握知識的必經之路。在信息技術這門課程上，學生要從實際出發，通過操練計算機，對知識點在電腦上進行實際操作來掌握知識和技能。必須讓學生在上機操作或者筆頭練習處理具體的問題時學到知識。練習即解惑，把書本上的知識和技能轉化為學生自身的能力，這是開發智能的必要環節。老師還要因人而異，不同學生能力不同，針對不同的學生，因材施教，并且鼓勵學生不斷創新和團結合作。

自學，是學生掌握了一定的知識后，在課堂之外通過自己的努力學習更多的知識。很多在信息技術領域獲得更大成就的人都是通過自學獲得的。同時，活到老學到老，自學是培養學生終生學習的重要方法。老師重在對學生的學習方法進行指導，幫助他們制訂可行的學習方案和學習目標。

3 加強信息技術課的教學研究及課題研究

為了進一步提高教學質量，還要適當開展一些教學研究活動。通過老師及參與者的共同討論，結合實際情況，擬定一套大家認為比較好的教學方案并進行推廣運行。同時，開展課題研究還是教師提高教學效果必備的工作。教師要想在教學工作中取得顯著成績，還要在開展課題研究的時候，提出自己獨到的見解，并且把做得好的方面普及到他人的教學工作中，才能使此項工作達到一個更高的高度。

4做好信息技術課的考核與檢測工作

考試肯定會給學生帶來一定的思想壓力，但是適當的難度，不僅不會給學生帶來太大的負面影響還有利于他們掌握該課程的學習。因此為了檢查學生對該門課程知識和基本技能的掌握程度，也為以后的教學提供參考，每年在中小學定期開展信息技術學科考試。還可以通過鼓勵學生參加“全國青少年信息學奧林匹克競賽”來開闊學生的眼界，認識到自己的短處，讓他們知道學習的道路還很長，還要不斷努力。

加強中小學信息技術學科教育工作不僅滿足了教育發展的需要，更是時代快速發展的需要。中小學信息技術課教學內容應根據國家教育部發布的《中小學計算機課程指導綱要》和《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）》中所提出的課程目標和教學內容要求進行教學。

參考文獻：

劉向永．現代教育技術與中小學信息技術教育．教學論文，2010（5）．

中華人民共和國教育部．關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）．2005．

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