小學語文教學中應重視人文教育

文/李秀斌

摘 要：主要講述了在小學語文教學中的三種有效的重視人文教育的方法。

關鍵詞：小學語文；人文教育；方法

《義務教育語文課程標準》將語文的學科性質定義為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點?！迸c以往教學大綱有明顯的不同。新頒布的《義務教育語文課程標準》在確認語文學科工具性的同時，強調了語文學科的人文性。這種由工具性向工具性和人文性的轉變，就要求我們語文教學必須重視人文教育。

我曾多次問自己：“作為一名語文教師，我會講什么？”每每面對這個問題的時候，我都會沉思。我有時真的不知道自己會做好什么，甚至是做了什么。是不是我沒有真正地理解與運用人文教育呢？也許我沒有認識到人文的重要性？也許都不是。經過長時間的反思，我琢磨到了：有顧忌。與其帶著鐐銬跳舞，不如在囚籠里散步。有時自己的語文課上得就變了味，變成數學課、政治課等。

當前，作為語文教師，如何把握小學語文教育的人文性的特點，如何重視教學中的人文教育成了我們共同努力的方向和目標。經過自己的思考，我認為有以下三種方法收效較好：

一、激情投入，以情激情，啟發學生珍惜情誼

一篇生動的課文，加上老師動情的講述，會達到感染學生，感動學生的目的。如，《他是我的朋友》一文中，講的是戰爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護受傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救……愿意放棄生命，去換得別人的生命，這份善良讓所有人為之感動。讓學生從文中感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀，學會正確地與人相處，培養學生情誼無價的認識。再如，在《再見了，親人》先讓學生了解抗美援朝的背景資料，讓學生體會朝鮮人民和中國志愿軍血濃于水的深厚情誼。

二、借景觸情，換位思考，激發學生的博大愛心

三、在教學中讓學生感悟，培養學生愛的情懷

意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯倡導的“愛的教育”，它“包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國，同情弱小，樂于助人，尊師愛生，體貼父母等人類美好的精神。我們教師培養學生愛的情懷，是小學語文教育人文性的重心，上課中教師充滿激情的講訴，可以激起學生熱愛祖國，熱愛自然，熱愛生命，關懷他人的真切情懷，并從其中悟出一定的道理。

1.“愛國”對小學生而言好像有點抽象，讓學生摸不到邊際

我們在教學中必須注意從課文表達的情感入手，讓學生聯系實際，達到從情中悟理的效果。在教學《火燒圓明園》中，我們讓學生有感情地朗讀圓明園曾經的輝煌，讓學生知道圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。傷感的朗讀后，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，三天里，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京。我國這座藝術園林的瑰寶、建筑的精華，就這樣化為灰燼了。我們設問，“為什么昔日的圓明園會被燒毀？”讓學生發表自己的看法，然后對學生被激起的情感追問，為什么英、法來搶中國的國寶？在此，雖然沒有強調學生如何熱愛祖國，但是，在學生的內心世界認識到國強民強的道理。升騰為為了祖國的繁榮富強，而發憤圖強的最真實、最親切的愛國情感。

2.“關愛生命”對小學生而言，也是人文教學中的一個重要主題

人的生命對每個人而言只有一次，我們必須關愛生命，關愛自己的生命，關愛他人的生命。如，我們在講解《飛機遇險的時候》時，既要讓學生欽佩周總理舍己救人的好品格，又要讓學生明白：父母給予了我們生命，我們必須珍愛它。無論遇到任何的困難和挫折，我們必須對自己的生命負責，必須珍愛自己的生命。同時我們也應該懂得去關愛他人的生命。

3.助人為樂，關愛他人

在教學《丑小鴨》中，我們許多學生都在同情丑小鴨，我們一定要抓住學生的同情心，教育學生在現在生活中學會助人為樂，關愛他人。

當然，在語文教學中滲透人文素質教育，還有許多其他的途徑，如，運用教師自身的人格魅力，重視學生情商的開發等。但是，不管我們采取何種方式，教師都應更新教育理念，提高個人的人文素養，以生為本，以人的發展為培養目標，尊重學生的主體地位，合理評價學生，積極營造民主、和諧、開放、合作、探究的教學氛圍。

總之，新時代教育呼喚人文精神。我們應抓住實施素質教育及新課程改革的契機，在語文教學過程中應以對學生進行“人文素質教育”為終極目標，并積極采取理解、領悟、體會的方法，通過教師聲情并茂的講述、設置情景的誘導、身體力行的感受中吸收養料，讓學生不斷從中華歷史燦爛的民族文化與堅韌的民族精神中吸收養分，從古今中外遺下的文化科學經典中借鑒先進的經驗，優秀的精神文明成果，最終把廣大青少年培養成為具有道德修養與科學文化知識、關心國家、關心人類前途命運、能適應現代化建設與國際社會挑戰的一代新人，從而真正發揮語文教育應有的人文教育功能，使學生在語文學習中把語文知識訓練和人文素質教育和諧地統一起來。

編輯 謝尾合