初中體育教學中學生興趣的培養

文/江立斌

摘 要：興趣是最好的老師，是學生學習堅持下去的原動力，在初中體育教學中培養學生學習興趣是當今體育教學中的一個改革重點。教師要多種課堂教學方法相結合，以學生發展為核心，從多個角度培養學生的學習興趣，激發學習熱情。結合多年的教學經驗，根據人教版新課改的要求談了培養學生體育學習興趣的幾種方法。

關鍵詞：初中體育；學習興趣；人教版；新課改

一、正確選擇教學內容

教師要根據學生的實際情況和需求選擇體育教學內容，只有真正迎合了學生的學習需要才能激發學生的學習興趣。比如，課前可以做一些熱身活動，像健美操就很適合，但必須要簡單、易學，動作分解得到位，或者玩一些益智類的小游戲，考驗學生的反應速度、靈活度以及團結意識，最重要的是把學生的肢體打開，為上課做好鋪墊。另外，教師要真正了解每一個學生的體質特點、興趣愛好，讓課堂真正滿足每一個學生的需要。在選取器材時，要科學合理，便于激發學生學習的熱情，從而提高學生的素質，為全面發展打下堅實基礎。

二、靈活選擇教學形式

傳統的教學方法是以教師為課堂主體，不論是理論課還是實踐課，永遠都是教師在上面不停地講，導致學生的學習很被動，久而久之，學生就會失去對學習這門課的興趣，所以教師要靈活選擇教學形式，不要拘泥于一個方面。在教學中，要打破沉悶的教學環境，教師要學會“放權”，就是將課堂的主權交給學生去“自治”，教師只需要起到宏觀調控的作用就好。可以設計一些有趣的、激發學生想象和興趣的課堂活動，創設一些形象的教學情境，可以用實物來模擬情境，也可以通過音樂來渲染。在做一些教學活動時，可以播放一些動感的、節奏感強的音樂來活躍教學課堂的氣氛。對于一些教學活動，比如健美操，教師就可以通過多媒體播放一些健美操的視頻，采用信息技術分解視頻動作，讓學生跟后模仿，不斷進步，不斷提高。這樣不僅增強了課堂的教學效率，也拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，讓學生在激情、動感的音樂聲中快樂地學習。

總之，教師還可以創新教學模式，通過多種有效的教學形式讓課堂變得生動有趣，教師自身也要提高自身的教學素養，加強自己的責任意識，有效綜合多種方法激發學生學習體育的欲望。另外，在教學中要善于總結和分析，注意觀察學生的學習狀態，根據學生的學習實際需求，注重培養學生的個性發展，讓初中生真正地愛上體育。

參考文獻：

［1］張峰德.論初中學生體育興趣的培養［J］.考試周刊，2011（09）.

［2］吳現剛.談中學生的體育興趣特點及培養［J］.科教新報：教育科研，2010（33）.

［3］周祿.初中體育課堂教學中學生的興趣激發思考［J］.魅力中國，2009（16）.

編輯 韓 曉