高職院校計算機數據庫教學改革與探討

龔少卿　劉磊

摘 要：高職院校計算機數據庫課程是一門包含著系統理論的課程，并且對實踐操作能力的要求很高。通過我們調查發現，很多高職院校的計算機數據庫課程都存在著一些問題，我們通過對這些問題進行分析，提出了高職院校計算機數據庫教學改革的一些方法，試圖改變高職院校計算機數據庫課程的開展方式，提高學生的學習水平。

關鍵詞：高職院校；計算機數據庫教學；改革

計算機數據庫課程本身是集系統的理論性與豐富的操作性于一身的課程，在高職院校中更是如此。與普通的大學相比，高職院校的計算機數據庫課程更加注重實際操作能力的提高。但是在實際的教學過程中，依然存在著一些問題，沒有將計算機數據庫課程內部的理論性與實際操作性統一起來，造成了學生在實際應用過程中出現了很大的問題。

1 高職院校計算機數據庫教學的現狀

很多高職院校在計算機數據庫教學過程中沒有把握數據庫教學的目標，沒有掌握數據庫教學的方法，沒有將課程實際與社會需要相結合，沒有將理論課程與實際操作課程進行有效統一，使得高職院校計算機數據庫課程存在很大的問題，造成了培養出來的學生能力較差，不能適應社會的需要的狀況。[1]

1.1 高職院校計算機數據庫教學過程中沒有把握課程的教學目標

教學目標規定了一門課程想要在教學過程中傳遞的內容以及要使學生達到的學習效果，是此門課程實施的指路明燈。但是在很多高職院校計算機數據庫教學過程中卻出現了不能夠把握課程教學目標，課程培養目的不明確的現象，使得教學過程變得無序而雜亂，學生無法掌握教學重點。高職院校計算機數據庫的教學目標應該是以社會需要為導向，培養理論素質過硬、實踐能力高超，能夠根據社會需要自己獨立動手開發數據庫的人才。很多高職院校的教師沒有把握好這一點，使得教學過程混亂無序，學生不能夠很好地把握數據庫課堂的重難點。

1.2 高職院校計算機數據庫教學過程中沒有正確把握理論與實踐之間的關系

我們認為，計算機數據庫課程是一門包含著系統的理論性和豐富的實踐性要求的課程，二者需要協調發展才能夠培養出來具有基本理論素養以及良好動手能力的數據庫專業人才，但是在高職院校的計算機數據庫教學過程中卻出現了重實踐輕理論的問題。在一般的大學中，數據庫課程總是偏向于理論方向，在數據庫的教學過程中教師總是不厭其煩地向學生灌輸理論知識，而忽視了讓學生自身動手進行實踐。[2]與普通大學相反，高職院校計算機數據庫教學過程中則顯得過于重視實踐而輕視理論，教師通過讓學生進行不斷地實踐來提高學生的動手能力，而忽視了學生理論素養的提高。理論素養在數據庫專業中起著非常重要的作用，它能夠指導學生按照科學的方法進行數據庫開發實踐，能夠促使學生數據庫開發的效率大幅提高。同時，基本的理論素養還能夠激發學生的創造性，使得學生對已經掌握的理論進行充分的融會貫通，在此基礎上不斷地進行數據庫的開發創造。

1.3 高職院校計算機數據庫教學課程沒有與社會發展的需要相結合

我們培養出來的計算機數據庫專業的人才是要能夠與社會發展相結合，不斷適合社會發展需要的人才。[3]但是在很多高職院校的計算機數據庫教學課程中，由于教材的老舊、教師知識的更新較慢、教師缺乏與社會接觸的途徑等導致教師對于計算機數據庫學科前沿與社會發展的需要知之甚少，導致教學內容過于陳舊，不能與社會需要很好地兼容，使得培養出來的學生的知識結構與企業對于人才的要求的脫節，造成人才的浪費。

2 高職院校計算機數據庫教學改革的一些策略

2.1 在各階段的數據庫教學中設立明確的培養目標

高職院校的計算機數據庫專業課程可以按照難易以及重要程度分為不同的階段，不同階段的課程教學內容不同，對學生的要求也不盡相同。我們需要按照不同階段對于學生的不同要求設立不同的培養的目標，使得學生不同方面的能力都能夠得到很好的提高。

首先，對所有的學生教授數據庫基礎理論知識，使同學們具有計算機數據庫的基本理論素養。數據庫基礎理論知識的教授能夠促使學生理解數據庫的內涵、數據庫的應用方向、數據庫的系統理論、數據庫的設計理論以及數據庫的安全保護方法等，這些知識的掌握能夠使學生在頭腦中形成一個關于數據庫的整體概念，使得學生在日后的數據庫課程的學習以及獨立的數據庫開發中能夠明確地把握數據庫設計的宗旨，運用科學的方法進行數據庫開發設計。

其次，以社會認可度高和社會需求量大的SQL SEVER 2005為平臺向學生介紹數據庫管理的理論、內容和具體操作方法。在數據庫理論知識的基礎上讓學生明白數據庫管理系統的操作和維護方法，使得學生掌握基本的數據庫管理技能。

最后，在前兩個階段的基礎上讓學生掌握數據庫開發的基本方法。數據庫開發是高職院校計算機數據庫教學對學生能力的基本要求，我們通過前兩個階段的教學已經使學生明白了數據庫開發的基本理論以及操作的具體方法，在這兩個階段的基礎上，我們讓學生進行數據庫開發的學習，使學生能夠掌握基本的軟件開發技術，能夠獨立開發數據庫應用系統。

2.2 在高職院校的計算機數據庫教學過程中把握理論教學與實際操作之間的關系

如前所述，很多高職院校在數據庫教學過程中存在著重實際操作而輕理論培養的現象，使得培養出來的學生動手能力很強，但是缺乏創造性，不能夠根據社會的需要進行新的數據庫開發，并且在數據庫開發的實際過程中效率較差。我們對計算機數據庫教學進行改革，就是要促進教學過程中理論教學與實際操作之間的平衡，加大理論課程在高職學生計算機數據庫課程中的比重，使得學生們能夠掌握數據庫的理論知識和科學的開發方法，使得其在實際操作的過程中能夠按照科學的方法進行數據庫的開發，提高數據庫開發的效率。同時，通過理論知識的掌握，讓學生能夠對實踐過程中遇到的問題進行總結，升華成為自己的理論，從而推動計算機數據庫開發的科學進行。[4]

此外，在高職院校的計算機數據庫課程中也要對實際操作進行不斷地重視，通過讓學生自主進行數據庫開發，通過具體實踐驗證自己建構的數據庫等，促使學生實踐能力的不斷提高。

2.3 高職院校的計算機數據庫教學內容應該與社會發展的需要相結合

我們對學生進行培養就是為了讓其能夠適應社會發展的需要，在激烈的社會競爭之中處于不敗之地。這就要求我們在對學生進行計算機數據庫課程教學時一定要對社會需要進行調查，按照社會的需要對學生進行培養。首先，了解計算機數據庫學科前沿知識，用前沿知識對學生進行教學，避免教學內容落后于時代。其次，對社會的需要進行充分調查，按照社會的需要對學生進行培養。最后，提高學生的實踐能力，使得學生的具體實踐能力不斷提高，滿足社會對于工作經驗的要求。

3 結語

綜上所述，我們現在的高職院校計算機數據庫教學過程存在著很多的問題，我們要運用科學的方法對計算機數據庫教學進行改革，使得培養出來的學生素質能夠全面提高，在激烈的職業競爭中能夠利于不敗之地。

[參考文獻]

[1]伍俊良，劉飛.數據庫原理與基礎實踐環節在信息專業類教學中的應用與教學要求解析[J].計算機教育，2004，（6）.

[2]任建軍.數據庫原理及應用教學改革探討.四川師范學院學報， 2003，1.

[3]瞿中.數據庫教學方法改革的探索與實踐[J].黑龍江高教研究2006（2）：113-114.

[4]邵浩然.數據庫原理課程教學改革探討[J].計算機教育，2007.