《InDesign圖形圖像處理》教學初探

楊翠芳

摘 要：InDesign軟件是是基于一個新的開放的面向對象體系，可實現高度的擴展性，還建立了一個由第三方開發者和系統集成者可以提供自定義雜志、廣告設計、目錄、零售商設計工作室和報紙出版方案的核心。

關鍵詞：InDesign；圖像處理

InDesign軟件是一個定位于專業排版領域的設計軟件， 是面向公司專業出版方案的新平臺。它是基于一個新的開放的面向對象體系，可實現高度的擴展性，還建立了一個由第三方開發者和系統集成者可以提供自定義雜志、廣告設計、目錄、零售商設計工作室和報紙出版方案的核心。InDesign與Photoshop有相似的地方如可以自己劃圖并進行處理，但InDesign有自己的特色，如可以做雜志/、做報紙等。通過自己的上課，總結出的如下：

1 設立主題，讓學生有目標可遵守

為增強學生的學習積極性、創造性和主動性，根據教學計劃和學生的實際情況，在學期之初就給學生一個學期末的目標，因為這個班的學生面臨著實習和就業，所給學生定的主題就是，畢業季——我的學校生活回顧。讓學生回憶自己在學校學習、同學之間的關系，自己的業余生活等，有什么美好的回憶，用一條主線把這二年的學習生活貫穿起來，制作成一本雜志的形式。這本雜志可以在學期末的時候讓學生自己打印裝訂，作為自己的一個美好的回憶，整個的制作過程就是對學生動手能力的一個提升，也為學生的就業打下良好的基礎。

2 過程目標為主題服務

定好長期目標后，學生有時候還在感覺比較茫然，不知道怎么一步一步地做下去，接下的來的工作就是引導學生一步步去安完自己的學期目標，例在講到繪圖這一塊內容時，引導學生想象一下這個雜志里面你哪里會需要一些自己繪畫出來內容，它的顏色，它的形態，它的結構怎么為自己的雜志服務，這個時候學生就會開動腦筋進行思考，利用所學的繪圖工具，要制作出什么的形狀了，如果老師自己去找一些圖形讓學生自己動手去畫，可能有的學生會感興趣，而有的學生則沒有興趣，特別是完全相同的內容，一個學生做好后，其他的學生就可以進行拷貝，有時候很難去判斷學生做的怎么樣？而現在就可以很好的避免了這些；如果在圖像的導入這塊內容，學生可以把自己美好瞬間的照片導入進來，導入進來以后學生可以進行相對的裁剪，可以對圖片進行合理的配搭。學生自己思考，自己設計，老師的任務就指導學生如何去做？讓學生通過自己的努力得到成果，提高自信，這對老師要求要比較以前要高一些，要求老師的綜合知識更加完善，更加系統，一開始一定會浪費一些時間，會比教學計劃滯后，但是通過一段時間后，學生的自主學習性鍛煉出來后，速度會有明顯的上升。

同時老師在課上要適當地給學生以鼓勵，學生不論設計的是好還是壞，都要先表揚他的勞動，要注意是表揚學生的勞動，而不是表揚學生的天分，有天分的學生，不努力也不會能成果，要讓學生明白不論自己的天分如何，只要通過努力勞動都可以創造價值，在表揚的基礎上，再給學生指出哪些改進后效果會更完善。

3 設計中顏色的應用

在設計的過程中會常常用到色彩，色彩不僅僅用在學習上，也和我們的生活息息相關，色彩一定要讓學生自己先運用，運用過程中出現了問題，再解決問題，這樣學生記憶會更加牢固。如有的學生在設計的過程中把物體的立體感體現的特別強烈，而有的學生繪出的物體是平面的沒有任何立體感，這時候再給學生講解如何去讓物體產生立體感，從色彩的角度來分析，讓學生了解色彩的基本知識，光的照射使立體物出現明暗變化，這是一種客觀世界的物理現象。在InDesign中繪畫圖形時可以以明暗層次變化來表現光，使圖形淹沒在由光影形成的自由節奏與協調對比之中，使明暗在對比中顯示出獨特的魅力。用明暗的表現方法，圖形形象具有立體感、空間感、質量感、色澤感以及光線感，同時還可以賦予圖形形象豐富的層次、逼真的效果、含蓄的韻味，增強其藝術感染力。而這些在軟件中可以通過顏色漸變來完成。如果將這些色彩用在我們的生活中，如女生想通過穿衣服來顯示自己的身材，就可以通過合適的色彩搭配來完成。

4 在教學中增加小的技巧

在教學過程中，老師應該給學生提供一些書上沒有的小技巧，來增強學生的學習積極性，如InDesign CS中直排文字中的雙引號或單引號會不會自動轉換成直排效果的問題。可以用啟旋InChinese的文字走向插件則橫排文字轉直排時會自動轉換，但在直排文字中輸入雙引號或單引號，是不會自動轉換成直排效果的，需要再作一次橫直排轉換。

如一些字的設置有時候為了達到一定的效果，可以用一些其他的方式來表示，如我們想做賀卡時，打算在賀卡的某一地方體現出賀的特別意義，對“賀”進行特殊的處理一下，如這樣的字（圖1），方方正正的，達不到引人注意的作用，如果把它變成這個樣子的話效果是不是就可以更明顯了（圖2）。