高職機械A(chǔ)utoCAD技能競賽輔導(dǎo)策略探討

朱蕓　葉莖

摘 要：技能競賽作為高職學(xué)校的成果展示平臺，對于評價學(xué)生的專業(yè)技能掌握情況，具有很好的效果，AutoCAD作為新興的技術(shù)技能，相較于傳統(tǒng)技能而言，有著更高的專業(yè)要求。本文針對如何進行有效的機械A(chǔ)utoCAD技能賽前輔導(dǎo)提出具體策略，為教師更好輔導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)機械A(chǔ)utoCAD技能競賽提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職；技能競賽；機械A(chǔ)utoCAD；輔導(dǎo)策略

AutoCAD技能競賽不僅對于學(xué)生的專業(yè)技能有較高要求，對競賽輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平也是一個巨大挑戰(zhàn)。因此，在賽前輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)在加強學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，提高教學(xué)素質(zhì)，更好地提高機械A(chǔ)utoCAD技能競賽的賽前輔導(dǎo)效率。

1 高職機械A(chǔ)utoCAD技能競賽概述

AutoCAD全稱為Auto Computer Aided Design，是一款用于繪圖設(shè)計的自動計算機輔助設(shè)計軟件，目前已在多個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，實用性較強。高職機械A(chǔ)utoCAD技能競賽旨在檢測學(xué)生對AutoCAD機械制圖的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生更熟練地應(yīng)用AutoCAD進行機械制圖，對于提高學(xué)生的專業(yè)技能有重要意義。

為了更好備戰(zhàn)高職機械A(chǔ)utoCAD技能競賽，專業(yè)教師應(yīng)對學(xué)生開展賽前輔導(dǎo)，幫助學(xué)生最大限度地提高機械A(chǔ)utoCAD的實際操作能力。在輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)從學(xué)生的選拔和培訓(xùn)以及自身的專業(yè)技能知識提升三個方面來提高輔導(dǎo)效率。

2 高職機械A(chǔ)utoCAD技能競賽的有效輔導(dǎo)策略

2.1 學(xué)生選拔標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生是參賽主體，教師在對參賽學(xué)生的選拔過程中應(yīng)遵從具體標(biāo)準(zhǔn)，選拔出具備基本操作技能的學(xué)生參加比賽。參賽學(xué)生不僅要有良好的空間想象思維和優(yōu)秀的識圖畫圖能力，更應(yīng)具備較強的自學(xué)能力和積極的探索精神。

良好的識圖畫圖能力和空間想象思維是高職機械A(chǔ)utoCAD技能競賽的主要考查對象。學(xué)生只有在平時的訓(xùn)練中認真的學(xué)習(xí)基本知識，才能在實際比賽中熟練應(yīng)用所學(xué)的技能，精準(zhǔn)地完成考核任務(wù)。

較強的自學(xué)能力和積極探索的精神是競賽型學(xué)生的必然要求。在賽前備戰(zhàn)過程中，學(xué)生遇到的很多內(nèi)容都是平時課堂學(xué)習(xí)過程中沒有涉及的部分，這就要求學(xué)生在面對問題時能夠積極主動思考，尋求最高效率的解決辦法。例如：為了鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，輔導(dǎo)教師在賽前輔導(dǎo)過程中往往會要求學(xué)生使用不同的繪制方式處理同一圖形對象，學(xué)生應(yīng)該針對教師提出的訓(xùn)練目標(biāo)積極嘗試不同的繪圖方式，摸索出最快捷、最合適的思維方式和繪圖技巧。

2.2 學(xué)生培訓(xùn)計劃

⑴訓(xùn)練專業(yè)操作技能。圖紙是AutoCAD進行有效操作的基礎(chǔ)。教師首先應(yīng)收集整理歷年比賽中極具代表性的操作圖紙，按照由易到難再轉(zhuǎn)易的步驟給學(xué)生布置相應(yīng)任務(wù)，逐步提升學(xué)生使用AutoCAD進行機械制圖的能力。在輔導(dǎo)的初級階段，教師可利用簡單圖紙幫助學(xué)生熟悉AutoCAD的操作流程，這一階段的訓(xùn)練重點在于提高學(xué)生對AutoCAD操作命令的熟練程度；第二階段，在學(xué)生初步熟悉了AutoCAD的操作命令后，教師可利用高難度圖紙對學(xué)生進行“拔高訓(xùn)練”，提高學(xué)生的專業(yè)技能，幫助提升學(xué)生的識圖畫圖能力和空間思維能力這兩項重要技能，這一階段是提高學(xué)生專業(yè)技能的關(guān)鍵所在，也是整個輔導(dǎo)過程中最重要的部分；最后一個階段是調(diào)整鞏固階段，教師可使用中等難度圖紙進行模擬訓(xùn)練，這一訓(xùn)練過程不僅能有效樹立學(xué)生的比賽信心，還可以幫助學(xué)生將之前學(xué)習(xí)的知識技能有效綜合，構(gòu)建一個完整的機械A(chǔ)utoCAD知識體系，從而使學(xué)生對機械A(chǔ)utoCAD的了解有一個質(zhì)的飛躍。

AutoCAD機械制圖比賽的關(guān)鍵在于能夠快速準(zhǔn)確地繪制圖紙，完成考核內(nèi)容。教師在訓(xùn)練過程中應(yīng)幫助學(xué)生掌握繪圖技巧以提高速度。比如有意識地培養(yǎng)學(xué)生對快捷鍵的使用。快捷鍵的合理運用能夠幫助學(xué)生在比賽過程中減少命令輸入所花費的時間，為識圖過程預(yù)留更充足時間，從而能夠大大提高繪圖效率。

⑵樹立信心，培養(yǎng)必勝信念。在整個訓(xùn)練過程中，輔導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵，并制定階段性訓(xùn)練目標(biāo)，確保學(xué)生能夠充分投入到機械A(chǔ)utoCAD制圖技能的培訓(xùn)中，提高輔導(dǎo)效率。在訓(xùn)練后期，教師應(yīng)注重幫助學(xué)生樹立比賽信心，使學(xué)生輕裝上陣，最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)操作技能。

2.3 教師自身技能提升

輔導(dǎo)教師在比賽前應(yīng)充分了解比賽規(guī)章制度，實時關(guān)注機械A(chǔ)utoCAD技能競賽信息。教師應(yīng)了解競賽過程中對所用軟件的最新版本，不斷根據(jù)實際情況更新自身的知識技能與實際操作能力；同時，指導(dǎo)教師需要不斷掌握競賽的最新動向，對學(xué)生進行針對性效模擬訓(xùn)練，并及時總結(jié)反思，不斷完善訓(xùn)練任務(wù)；針對輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題要及時分析，找出對策，為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗，同時輔導(dǎo)教師要善于挖掘?qū)W生的潛能，不斷改進、完善訓(xùn)練方法，確保整個賽前輔導(dǎo)的高效性。

3 結(jié)束語

AutoCAD技能競賽不僅能幫助高職學(xué)生更好地將所學(xué)理論知識與實際操作過程相結(jié)合、提高專業(yè)技能，還能達到教學(xué)相長的目的，實現(xiàn)教師自身教學(xué)水平和專業(yè)技能的綜合提升。因此，高職學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加機械A(chǔ)utoCAD技能競賽，提高自身專業(yè)技能、更好適應(yīng)社會發(fā)展的需求，幫助高職學(xué)校實現(xiàn)整體教學(xué)水平的提升。

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