那一束火紅的玫瑰

彭濤　陳斌

情人節那天，辦公桌上突然多了一束開得正艷的玫瑰。花束中央有一張卡片：感謝老師兩年來對我的教育。我不是最優秀的學生，但我會記住您對我的祝福與期望！您的學生：小Y。

這張小小的卡片和燦爛的玫瑰花，讓我的思緒回到了兩年前的那個冬季。

小Y是我所帶班級的一名學生。她很喜歡和孩子們玩耍，因此立志要做一名幼兒教師。中考的時候，她報考了我校的藝術專業，希望在二年級上學期通過成人高考，獲得學前教育成人大專的入學資格，在成為一名幼兒教師的道路上邁進一步。

小Y善良、勤快，在班級人緣特好，具有很強的組織管理能力，但就是學習成績上不去，在兩年前的成人高考中敗下陣來，而且全班就她一個人沒有通過這場考試。拿到成績單，她大哭了一場，覺得不僅辜負了老師、家人的期望，而且自己的理想再也無法實現了，前途一片渺茫。看著小Y傷心的面容，我覺得我該做一點兒什么，一來安慰安慰她的心情，二來也希望借此幫助她找到今后的發展方向。

學期末，學校要組織跑操比賽。跑操是我校最有特色的陽光體育活動之一。按照班級規定，平時跑操，每位同學都有做領隊的機會，但是當學校舉行跑操比賽，則固定由體育委員帶隊。我想“破壞”這個規矩。我對同學們說：“今天是我們班本學期的最后一次跑操，但是，對我們其中一位同學來說，是最后一次和我們一起跑操。”同學們當然知道我說的是小Y同學。我又問大家：“我們能不能讓她帶領我們去奪取第一名呢？”全班同學異口同聲：“好！”我鄭重地把班牌交到了小Y手中。

按照規定，我站在終點等候同學們。我沒有看到跑操的過程，但我看到了跑操結束后同學們的擁抱。我知道，那是她們慶祝勝利的方式。我靜靜地站在一旁，微笑地看著這一幕，看著她們宣泄同窗之情的獨特方式。后來，我讀到了班報記者的一段文字：

跑操的時間到了，我們都很聽從她的指揮。這時候，她就是我們的“班主任”。跑操過程中，她不斷地提醒我們跑操的要領。可以說，這次比賽，我們班的口號最響亮、最有力，我們的口號響徹整個校園……小Y流淚了，這個小小的不經意間流露出的神情，也許不被同學們注意，但是我看到了。那一顆顆淚珠，就是同學之間的真情啊！

學期結束那天，我們舉行了結業典禮，我在黑板上有意無意地寫下了“畢業典禮”四個大字。這是特為小Y舉行的“畢業典禮”，我的用意同學們也知道。同學們用優美的歌聲、優雅的舞蹈書寫自己的情懷，書寫一年多的同學友情。晚會最后，我拿出了一個精美的紀念冊送給小Y，那里面有我平時為同學們拍攝的精彩瞬間。翻著紀念冊，小Y的淚水再次盈滿眼眶。我說：“今天，我們為小Y舉行了畢業典禮，我希望大家再次明白‘讓人們因為我的存在而感到幸福這句話的深刻內涵。小Y的故事對我們在座的每一位同學都是一份觸及心靈的思考。”

那一天的離校檢查，我們班的教室和宿舍打掃得特別干凈，早已搬出宿舍的小Y也回到宿舍死命地拖地。

現在，小Y已經在一家企業上班。我們通過短信、QQ還在保持聯系。今天，她買了一束玫瑰花，感謝老師對她的指導。她說，雖然自己沒有做成幼兒教師，但也找到了自己喜歡的崗位，對自己未來的發展充滿了信心。

我祝福小Y，我也祝福每一位同學。我知道，他們都有自己的位置，關鍵在于我們教師能不能抓住教育的契機，給予恰當的引導。小Y要離開班級了，這是再平常不過的事情。但是，我抓住這一個教育契機，讓她感受到同學們的友情，感受到集體的溫暖，在集體的溫暖中，她最終尋找到了人生的方向，沒有做迷途的羔羊。

（作者單位：南京江寧中等專業學校）