現代教育技術環境下中學語文高效課堂建設研究

李國茂++胡炳成

隨著我國教育改革力度的不斷加大，傳統的教學方法已經無法適應社會發展的新要求。想要提高初中語文的教學效率，就一定要加強創新，改進教學手段。現如今，信息技術和多媒體設備被不斷引入初中語文教學中，豐富了教學方式，實現了視覺、聽覺的協調運用。在現代教育技術環境下進行教學，不僅可以提高課堂教學效率，還能夠提高學生的學習興趣，保證學生在愉快的教學中進行語文學習，更好地感受語言帶來的樂趣。本文從目前初中語文教學的現狀出發，簡析現代教育技術環境下的初中語文教學的創新

現如今，社會各界越來越關注中學語文教學，最主要的原因就在于語文科目是所有學科的基礎，漢語又是我國的母語，學好語文是保證學生良好溝通，促進各科成績逐步提升的基礎。中學語文的教學質量不僅關乎學生的學習成績和表達溝通能力，而且是衡量我國綜合國力的重要指標。目前，隨著新課改的不斷深入開展以及現代教育技術環境的構建，教師在教學過程中一定要堅持學生的主體地位，改變傳統的教學觀念和學習方式，將信息技術與中學語文教學進行有機整合，從而提高課堂教學的趣味性，打造高效課堂，促進學生進一步發展。

一、現代教育技術對教學的意義

1能夠豐富課堂教學手段

以往的中學語文教學方式呆板枯燥，課堂上只有一塊黑板、一個講臺，教學手段單一，無法激發學生的學習熱情。現代教育技術環境下的課堂教學，能夠有效解決這一問題。使用計算機、液晶投影儀、電子白板、交互式教學系統等現代教育技術手段，能夠豐富課堂教學設備，提高學生的學習興趣。

2能夠提高課堂教學效率

眾所周知，中學語文知識是所有學科的基礎，它不僅要求學生具有良好的記憶力，還要求學生能夠在生活中利用語言準確表達看法，提高交流技巧。在現代信息技術環境下進行課堂授課，可以運用先進設備實現互動教學，將活動對策引入教學之中，從而提高課堂教學效率，保證教學質量。

3能夠發散學生的思維和想象力

中學時期是學生成長的關鍵時期，這一階段的學生思維由直觀形象擴散到抽象思維。利用現代教育技術進行課堂授課，能夠幫助學生掌握感性知識，實現抽象思維的擴散。例如，初中語文教師在講解文章《范進中舉》的時候，就可以利用現代化信息技術，在大屏幕上放映出主人公在中舉前后的感情變化和動作行為，從而加深學生對其的了解，擴展學生的思維空間。

二、運用現代教育技術教學存在的問題

1教學觀念落后

現代教育技術是社會日漸發展下的新事物，其合理應用需要一個過程。目前很多學校的語文教師從事教育事業的時間較長，無法用新觀點看待新事物，教學觀念相對落后，課堂依舊只有一塊黑板、一個講臺，現代信息設備的功用無法得到充分發揮。

2教師的能力有待提升

據調查了解，雖然很多中學語文教師已經認識到了現代教育技術的巨大作用，并逐步將其應用到課堂教學中來。但是，由于他們對技術的掌握程度有限，也使得信息技術的作用無法真正得以體現。

3過于依賴現代教育技術

與上述情況相反，有些學校的語文教師過于依賴計算機、多媒體等先進設備，在教學過程中一味地展示圖片、放映視頻，不注重與學生之間的情感交流，導致課堂教學效率低下。

三、實現現代教育技術效用的方法

從上述內容中，我們已經清晰直觀地看到了現代教育技術對中學語文教學的重要意義。它不僅能夠豐富課堂教學模式，改進教學方法，還能夠提高學生的學習興趣，創設高效課堂。

1利用現代教育技術進行資料查找

現代教育技術與以往教學模式最重要的差異就在于其具有快捷性和便利性，它能夠提高資料查找的效率，簡化教師在黑板上進行書寫的時間，并實現資源的共享。在現代教育技術環境下進行中學語文教學，既可以培養學生運用現代技術收集和處理信息的能力，也可以提高他們主動學習的積極性，加深對網絡的了解。另外，網絡上有關語文知識的內容豐富多樣，課后習題的樣式也更加新穎，能夠彌補課本上的知識漏洞，并達到有效檢測的目的，從而創建高效課堂，保證教學質量。

2利用現代教育技術提高學習興趣

想提高學生的課堂學習效率，保證有效教學，就一定要增強學生對語文知識的興趣，讓他們在心底散發對語文的喜愛之情，并積極主動地進行學習。將現代化技術與初中語文教學進行整合就是保證課堂效率、培養學生學習興趣的關鍵舉措。

音樂渲染法。音樂是人類共同的語言，它對學生的有效學習起到潛移默化的作用。利用現代教育技術進行教學，能夠在課上的任意時間播放音樂，從而緩解學生的疲憊心情，并達到有效教學的目的。例如，教師在對課文《背影》進行教學的時候，就可以在課前播放《父親》這首歌曲，進而引出教學內容。

交互式教學法。交互式電子白板能夠改變以往教學設備單向輸送的模式，繼承和發展了計算機的數據錄入功能，實現教師、學生、課本的三方互動，進而調動起學生的學習熱情，有效提高學生的學習興趣。例如，在教授《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時，就可以讓學生在課前收集有關資料并進行保存。上課的時候，可以讓學生打開交互白板中的資料庫，找到資料，從而實現互動教學。

3運用現代教育技術創造良好教學氛圍

良好的教學氛圍構建是保證教學有效性的重要前提。將現代教育技術利用到中學語文教學中，有利于創設一個積極向上的教學氛圍。教師可以利用信息技術的優勢特點，在課堂授課過程中營造一個合理的學習場景，從而讓學生在寬松愉悅的氛圍下進行學習，提高學習效率。與此同時，現代教育技術和互聯網的強大交互功能和資源共享能力也是提高教學質量的重要依據。將信息技術引入中學語文教學，不僅能夠實現班級同學之間的良好溝通，還能夠實現不同班級、不同學校，甚至不同國家的學生的互動。利用Internet互聯網絡，還可以實時收發電子郵件，從而在網絡上表達自己的不同觀點，促進學生之間的交流和溝通。

總而言之，隨著教育教學改革的不斷深入發展，傳統的中學語文教學模式已經無法適應社會發展的新要求。想要提高學生的學習效率，保證課堂教學的有效性，培養學生對語文知識的興趣，就一定要為學生營造一個現代教育技術的良好環境，并實現其與中學語文的有機整合。這樣一來，不僅能夠豐富課堂教學手段，改變呆板枯燥的教學模式，將抽象的知識變得直觀具體，還能夠實現過程化教學，展現與語文知識有關的動態畫面，從而打造高效課堂，為學生的進一步發展奠定堅實的基礎。