如何提高初中化學總復習效率的思考

李小兵

摘 要： 初中化學總復習相比其他學科而言，相對難度較大。初中化學的學習時間較短，知識點較多，但是化學總復習的時間短，對于九年級學生而言，因面臨中考，時間緊、任務重，化學復習更是一項系統化的工程。學生學習水平發展的不平衡和心理素質差異等問題，更為總復習增加了難度。如何在較短時間內提高學生化學復習效率，有效提高學生的中考成績，是每一個化學教師都在思考的問題。文章對這一問題作探討。

關鍵詞： 初中化學 復習效率 提高方法

初中化學的學習相對其他科目而言時間短，只有一年的時間，卻有兩冊書，知識點多，初中化學總復習的時間也短，總復習階段升學壓力大。九年級學生面臨中考，時間緊、任務重，化學總復習更是一項系統化的學習工程。學生學習水平發展不平衡和心理素質差異等問題，更為總復習增加了難度。有效復習可以幫助九年級學生對所學知識進行歸納、整理、加深理解，并靈活運用所學知識分析和解決新的問題，提高總復習效率，從而提高化學成績。如何在初中化學總復習過程中，讓學生在較短時間內將所學的化學知識構建成系統的知識網絡，提高分析問題、解決問題的能力，從而提高復習效率，有效提高學生的中考成績，是每一個化學教師都在思考的問題。根據多年化學教學經驗，我談談思考。

1.復習要緊扣中考考點

《中考考綱》規定了中考化學學科所考的范圍和要求，是中考化學學科命題的主要依據之一，對中考化學總復習具有重要的導向作用。因此，在總復習前，教師一定要認真研讀化學《中考考綱》，明確本年度中考化學考試的要求和去向，掌握中考所考的知識點，有利于把握復習的廣度和深度。開始復習時，教師應根據考綱制訂具體的復習計劃，針對首輪基礎知識的復習，以考點為基礎復習化學課本，將每個單元的內容歸納到包容它的大塊里，形成復習的總體知識體系，再結合考點內容將其編排成具體的教學目標，讓學生掌握，并貫穿于復習全過程。不論試題的情景如何新穎，答題的知識點基本上都來源于教材，不可能超出教材的知識水平編寫一些偏題怪題。一定要根據《中考考綱》說明的要求通讀教材，認真思考，盡量查找對基本概念和基本理論理解上的漏洞。

2.復習題要精講精練

有針對性地搜集和使用信息資料，可能會對提高中考復習質量具有決定性影響，應該本著“廣集信息，合理選題，選題求精，重在落實”的原則復習。能力的提高并不是一蹴而就的，需要經過長期的積累和有意識的培養，要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練。做完練習題不是簡單了結，而是要讓學生進一步思考：該題考查了什么基礎知識，其本質特征是什么，都有哪些知識之間的聯系，還有其他更好的解法嗎？教師要廣開渠道，提煉有較強啟發性、典型性的試題，供學生學習參考之用，切不可粗枝大葉、隨意選擇。濫講百題，不如精講一題，萬不可采取“題海戰術”，讓學生淹沒在其中無法自拔，而要精選精練，限量用題。在講題過程中要善于總結解題規律，提高學生的解題能力和解題速度，確保學生能夠認真消化精選試題，有效提高學習能力，同時為學生節約寶貴時間，實現各學科的全面發展。

3.復習要關注熱點

這里的熱點主要指歷屆中考化學考試中經常進行測試的知識要點內容，包括物質怎樣變化、化學方程式怎樣書寫、化學現象如何描述、常見化學現象、化學實驗的簡單操作、指示劑如何使用、化學用語的具體意義、判斷物質間能否發生化學反應、質量守恒定律、環境保護、混合物怎樣分離和除雜、燃燒條件與滅火、金屬銹蝕和保護、實驗裝置的正誤、設置簡單實驗方案、怎樣計算化學式、方程式和溶質質量分數等方面，這些問題都是歷年必考的熱點。另外，運用化學知識解決生產、生活中的實際問題和熱點問題，也是近幾年中考命題的新走向，而且分值比例呈上升趨勢，教師一定要讓學生熟練掌握這些知識，并通過一些精選的試題加以訓練，增強學生解決問題的能力。

4.加強對實驗的復習

化學是以實驗為基礎的自然學科，必須重視實驗復習，無論中考實驗題目怎樣變化，都需要基礎理論和能力的支持。復習時要充分利用好課本，構建實驗基礎知識的板塊、框架和網絡，注意對基本實驗現象考查及經典實驗的考查，尤其是對實驗方案的設計、改進、探究實驗和對實驗過程的分析、評價要成為實驗復習訓練的重點。熟悉常用儀器的使用方法及注意事項，掌握重要的化學方程式及實驗現象，化學反應類型，以物質的性質為中心，掌握其制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷、提純等；歸納典型裝置的多種用途，依據實驗的要求和條件，設計物質的制備、成分的推斷、組成的測定等。復習實驗時應選取典型題目講解，弄清解題思路和方法，然后搜集類似題目進行分析研究，促使學生審清題意，看清答題的要求，提高答題的準確性、科學性。

5.發揮主體作用

再好的劇本也需要演員來演，從一定意義上講，中考復習的主人翁應當是九年級學生。教師實際上是特殊的“服務員”，這是一種引導性、指導性、輔導性的高層次服務。因此，教師切不可將自己放在中心位置，而把學生作為可以任意擺布的附庸，要引導學生按照化學《中考考綱》說明的要求復習，掌握考點、熱點、難點知識，形成化學知識體系；留給學生充足的自學時間，復習各章節前可設置一些閱讀思考題，引導學生邊復習邊思考，留有足夠的課堂活動空間，特別是針對復習難度較大、不易理解的典型試題，可以設計一些階梯式的思考題，指引學生思考，讓學生分析討論，提高解題能力，還要以學生反映的難點問題為基礎，結合基礎知識，開展能力訓練。在復習過程中，穿插一些訓練題，鞏固重溫前面所學知識，防止學前忘后。

總之，九年級化學教師要發揮高超的教學水平，有責任感、緊迫感和危機感，在復習中轉變觀念、更新傳統復習方法，研究中考試題的命題思路和特點，了解每年的中考命題趨勢，把握好復習要點，真正發揮學生的主體作用，以學生為中心。只有這樣，才能真正提高九年級化學復習的實效性，從而提高學生的中考成績。

參考文獻：

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