淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

魏汐岑

摘 要：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，人民越富裕，精神文明的建設(shè)就越是要加強(qiáng)。高職學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。對(duì)其加強(qiáng)思想政治教育，提高其對(duì)思想政治課的積極性，是高職政治課教師光榮而艱巨的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：興趣；激發(fā)；實(shí)際；視野

思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課，是學(xué)校思想政治教育工作的主要途徑。高職院校要重視思想政治課教育，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

一、高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課缺乏興趣的原因

目前，許多學(xué)生從功利出發(fā)去理解政治，而不是從國(guó)家利益和公民責(zé)任出發(fā)去理解政治，結(jié)果導(dǎo)致生活中對(duì)政治的消極態(tài)度。同時(shí)，與傳統(tǒng)的高度集中的政治和經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，過(guò)去的思想政治課存在著理論脫離實(shí)踐的情況，教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，效果評(píng)估流于形式等，這都導(dǎo)致了高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課缺乏興趣。

現(xiàn)今，我國(guó)的政治體制以發(fā)揚(yáng)民主、促進(jìn)人權(quán)為宗旨，以培養(yǎng)“四有”新人為教育目標(biāo)等，極大地調(diào)動(dòng)了人民群眾社會(huì)主義建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。人民群眾在改革開(kāi)放中得到了實(shí)惠，經(jīng)受了鍛煉，增強(qiáng)了政治責(zé)任感和敏銳性。事實(shí)證明，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，就必須建立和健全民主法制的社會(huì)制度，喚起人們高度的政治熱情，營(yíng)造出青年學(xué)生關(guān)心政治、參與政治的氛圍；必須改革思想政治課的教材與教法，讓它更生動(dòng)活潑，可讀性、可信性、可操作性更強(qiáng)，更貼近生活。只有這樣，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課興趣的方法

興趣是最好的老師。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，是社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的，是推動(dòng)人民去尋求知識(shí)、追求真理的一種內(nèi)部動(dòng)力。高職政治教師應(yīng)該怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣呢？

首先，要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。目的是行為人實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)的歸宿；動(dòng)機(jī)是由需要引起的，激勵(lì)或推動(dòng)人去行動(dòng)，以達(dá)到一定目的的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。高尚的目的，純潔的動(dòng)機(jī)，才能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的濃厚興趣。教師應(yīng)該教育學(xué)生要“為中華的崛起而讀書(shū)”并告訴學(xué)生：振興中華，要求當(dāng)代高職學(xué)生不僅要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而且要有較高的思想道德素質(zhì)和政治法律素質(zhì)，這要求努力學(xué)好思想政治課，用思想政治理論去分析現(xiàn)實(shí)生活中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，確立正確的人生坐標(biāo)。

其次，教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野。思想政治課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活。教師在教授課程時(shí)必須聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。把課本中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，這是思想政治課的特點(diǎn)，也是優(yōu)勢(shì)。如講“價(jià)值規(guī)律”的內(nèi)容、表現(xiàn)形式與作用時(shí)，就可以讓學(xué)生親自到市場(chǎng)調(diào)查，了解如生豬、鮮魚(yú)、雞蛋等某種有代表性商品的價(jià)格變動(dòng)的性質(zhì)與原因，并運(yùn)用所學(xué)的原理進(jìn)行分析，寫出論文。又如：講述我國(guó)民主法制建設(shè)時(shí)，則可以聯(lián)系村委會(huì)直選，組織學(xué)生觀看各級(jí)村委會(huì)直選的電視新聞，組織學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查以強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析，使學(xué)生對(duì)我國(guó)民主法制建設(shè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、重要性和必要性有深入的認(rèn)識(shí)和理解。而簡(jiǎn)述規(guī)律的客觀性與人的主觀能動(dòng)性，則可聯(lián)系黃河斷流與黃河治理……總之，理論是灰色的，生活是常青樹(shù)。思想政治課一旦與活生生的社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就不再是空洞的說(shuō)教，而是形象可感、親切可信、有趣實(shí)用的學(xué)科，學(xué)生就自然會(huì)興趣盎然，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

再次，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生參與。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，只能引致學(xué)生死記硬背，不求甚解，易使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒?，F(xiàn)代教育要求教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，幫助其理解和記憶，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正使他們?cè)敢鈱W(xué)，善于學(xué)，學(xué)得好，如舉例說(shuō)明法、比較法、圖表法、歸納法與演繹法等。此外，引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法，如組織社會(huì)調(diào)查、編寫時(shí)政專刊、參與人大選舉、聆聽(tīng)勞模報(bào)告等活動(dòng)，都體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，學(xué)生都是樂(lè)于參加的。這樣可以幫助他們了解國(guó)情、民情，明確自身責(zé)任，提高參政、議政的自主意識(shí)和能力，減少對(duì)思想政治課的神秘感及距離感。

最后，教師要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)效果?！按蜩F先要自身硬。”教師在教學(xué)工作中居于主導(dǎo)地位。政治課時(shí)代性、政策性強(qiáng)，知識(shí)更新快，政治教師比其他學(xué)科教師更需要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義的最新研究成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的新知識(shí)新方法等。社會(huì)是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)不能停留在一個(gè)水平上，政治教師要不斷提高理論素養(yǎng)，才能將政治課講深、講透、講活，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。