大學生思想政治教育與高校人才培養工作的契合關系與互動途徑探析

張淑敏++王洪志

摘 要：大學生思想政治教育是高校人才培養工作的政治導向和價值取向，人才培養工作水平的提升彰顯思想政治教育效果。二者既具有一致性契合，又存在互補性契合，它們相互支撐，互為動力。我們必須厘清二者關系，把握其契合點，著眼制度、資源和行為等多個維度，搭互動平臺，推進其工作中的整體聯動，進而更好地實現育人目標。

關鍵詞：高校黨建；人才培養；素質教育；有機互動

作為黨建工作重要內容的大學生思想政治教育，與高校人才培養工作都承擔著教育和培養人才的任務。同時，它們在育人的主旨和對象上相通，在教育內容上交叉，在實踐操作上相似。因此，二者只有著眼于培育人才這個根本任務，統一于高校的教育實踐活動中，才能通過工作中的整體聯動，追求和實現最優的育人效果。

一、大學生思想政治教育與高校人才培養工作的契合

“契合”指的是一種相稱、適應或勝任的狀態，源于互動心理學，強調的是雙向的作用。這里，我們將大學生思想政治教育與高校人才培養工作的契合分為一致性契合和互補性契合兩個層次。其中，一致性契合是指思想政治教育與人才培養工作特征的一致性程度；互補性契合是指思想政治教育在某些方面的需求人才培養工作可以提供，人才培養工作在其它某些方面的需求“牽手教育”可以提供。

1.大學生思想政治教育與高校人才培養工作具有一致性契合。（1）工作目標和任務的同一性。引導學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，傳承民族精神與弘揚時代精神，培養全面發展的人才，是關系到培養中國特色社會主義建設者和接班人的大問題，也是思想政治教育與人才培養工作共同的目標與責任。（2）工作對象的同一性。人才培養工作的對象是高校全體學生，思想政治教育的對象也包括全體大學生。（3）工作內容的同一性。人才培養工作強調的是素質教育，其中思想政治素質是素質教育的靈魂，因此二者工作內容和要求具有一致性。（4）工作過程的同一性。思想政治教育不但貫穿于學生大學生活的始終，而且覆蓋全部教學、實踐活動，這幾乎就是大學生成長成才的過程，也正是人才培養工作的全過程。

2.大學生思想政治教育與高校人才培養工作存在互補性契合。（1）所屬范圍不同。思想政治教育屬于政治范疇，其本質上具有高度的政治性和宏觀性，帶有上層建筑色彩；人才培養工作屬于教育管理范疇，其本質屬性為教育性和微觀性，具有強烈的現實主義色彩。（2）工作側重點不同。思想政治教育著眼于社會共性，具有普遍指導的特點；人才培養工作著眼于學生個性特點，因材施教，落腳點是將學生培養成全面發展的人。（3）工作主體存在包含與被包含的關系。高校思想政治教育主要依靠干部黨員等思想政治教育工作者開展工作，人才培養工作的主體包括全體教職員工。

3.大學生思想政治教育與高校人才培養工作相互支撐、互為動力。思想政治教育工作者是人才培養工作的有生力量，他們通過個人的思想品德和行為舉止傳播著先進思想和文化，并成為人才培養工作中的中堅力量；人才培養工作的思想性教育是思想政治教育的重要抓手，是思想政治工作的進一步延伸。思想政治教育與人才培養工作可以借助和交匯使用對方的教育等各種資源，最大程度地完成完成育人任務。

二、大學生思想政治教育與高校人才培養工作的互動途徑

大學生思想政治教育與高校人才培養工作存在雙向作用的區域，它是二者互動的平臺，共包括制度、資源、行為等三個維度。其中，制度層面指的是二者在教育制度設計里可能是有意識引起的關聯，也可能是工作中無意識而產生的結果；資源層面指的是指二者各自所擁有的人力、物力、財力等資源共享及整合；行為層面指的是二者在具體教育活動中出現的關聯和交叉。根據有機整體性理論，事物本質上是不可分割的整體，這種整體又是各部分相互關聯的系統的有機體，其有機體內的各部分交叉滲透、整體聯動，通過內部整合，整體大于局部之和。因此，尋求和把握大學生思想政治教育與高校人才培養工作的契合，推進二者互動，有利于實現育人效果的最大化。

1.推進制度互動。（1）建立契合的制度。要搞好大學生思想政治教育與高校人才培養工作的頂層設計，確立和實施院系領導講座制度，即院系書記、主任每月分別要面向全院系學生搞一次講座，正確引導學生的思想和行為；確立和實施黨員“一聯一”制度，即教工黨員包扶一名貧困學生，對其進行思想上的引導和生活上的幫助；確立和實施“首問”負責制，即當學生遇到困難和問題時，第一個承接的教工要負責幫助解決到底。（2）強化契合的機制。要建立和形成思想政治教育與人才培養工作共同育人的動力機制，即著眼校內各部門及校園人共同參與育人，建立和形成利益驅動機制；著眼隱形育人力量，建立和形成心理推動機制；著眼執行力，建立和形成政令推動機制。要建立和形成二者共同育人的運行機制，即不斷認識影響和制約二者育人的各種因素，明確確立二者的育人原則和運行方式，著眼二者契合搞好整體規劃。要建立和形成二者共同育人的保障機制，即理論保障、組織保障、制度保障、經費保障、監督保障等。（3）完善契合的體系。要強化和完善師生幫扶體系，做到“學生困難有人幫”；強化和完善思想疏導體系，做到“思想扣子有人解”；強化和完善矛盾化解體系，做到“出現矛盾有人勸”，進而在全校范圍內形成“人人相互尊重、人人心情舒暢”的育人環境。

2.推進資源互動。（1）發掘和共享文化資源。要加強思想政治理論教育，以中國特色社會主義理論武裝師生頭腦，用社會主義核心價值體系引導教育大學生，把黨的先進思想和理論教育貫穿于人才培養工作的始終；強化現代大學文化理念，弘揚和諧文化，培育大愛精神，倡導學術堅守，完善大學生的人格和個性；發揮思想政治工作優勢，構建整體性的校園文化觀念和系統化的運行機制，打造文化校園，通過文化育人彰顯思想政治教育的內涵。（2）發揮和共享組織資源。要健全育人的體系構架，在各院系設立學生工作辦公室，直接負責實施大學生的教育和管理；在各黨總支（支部）設立分工會，全面開展教書育人、管理育人、服務育人活動；在各個班級設立班主任，進行微觀管理、因材施教，促進大學生全面發展。（3）發掘和共享人力資源。要把握育人主體，充分發揮思想政治教育工作者在人才培養工作中的模范帶頭作用和廣大教職員工在人才培養工作中的主力軍作用，將黨的先進理念注入大學生頭腦，把黨的關懷送到大學生心田，通過因材施教，引導學生全面發展。

3.推進行為互動。（1）推進思想政治教育與課堂教育教學的統一。要通過思想政治教育理論課教學這個思想政治教育主渠道和專業課教學這個思想教育載體，強化社會主義核心價值觀，通過教與學的互動，將富強、民主、文明、和諧的國家價值目標，自由、平等、公正、法治的社會價值取向，愛國、敬業、誠信、友善的公民價值準則，注入學生腦海，使課堂真正成為學生獲取知識、增強本領、明辨是非、樹立正確價值觀的育人陣地。（2）推進“紅色網站”建設與教育信息化建設的統一。要著眼利用網絡技術的方便、快捷、信息量大等優勢，打造素質教育網絡平臺，創建以思想政治教育、專業知識教育、科技人文教育、就業技能教育、身心健康教育等為主要內容的形式新穎的網站。網站建設要始終高唱馬克思主義教育的主旋律，不斷完善針對性、個性化的服務，真正辦成大學生喜愛的精神家園。（3）推進主題教育實踐與課外教育活動的統一。要精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎的教育活動，以引導思想、娛樂身心、陶冶性情、潛移品性、培養情操、激活靈魂為原則，豐富活動的形式，提升活動的品味、趣味與質量，堅持把教育主題滲透到學生各項活動之中，進一步實現大學生思想政治教育與高校人才培養工作育人效果的最大化。

三、結語

大學生思想政治教育是高校人才培養工作的政治導向和價值取向，人才培養工作水平的提升彰顯思想政治教育效果。二者既有同質性，又有差異性，它們相互支撐，互為動力。高校思想政治教育工作者和人才培養工作必須厘清二者關系，把握其契合點，打造多維度的互動平臺，推進二者間的制度互動、資源互動和行為互動，努力尋求和實現二者育人效果的最大化。