對體育新課程改革的理解與探究

劉建華

摘 要： 為推進新課程改革，作者不斷學(xué)習(xí)理論知識，大膽嘗試實施新措施，根據(jù)改革思路、學(xué)校實際及個人理解，從中領(lǐng)悟到了體育新課程改革要從轉(zhuǎn)變觀念、運用創(chuàng)新思維、實現(xiàn)多樣化的教學(xué)做起。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 新課程改革 教學(xué)方法

通過幾年來對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、交流與改革，目前許多教師對其有了一定深度的理解，也進行了多種嘗試與探究，且在探究過程中摸索出了一套理論與做法。下面我談?wù)務(wù)J識與領(lǐng)悟。

一、轉(zhuǎn)變觀念

1.重視學(xué)生的健康發(fā)展。

體育與健康是通過體育課程教學(xué)，使學(xué)生的健康水平得到提高，并在各方面得到發(fā)展，也就是說實現(xiàn)健康是新課標(biāo)的最終目標(biāo)。那么教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上及教學(xué)方法的應(yīng)用上都要圍繞學(xué)生的身心健康發(fā)展。在具體做法上不能過于追求提高學(xué)生的運動技能水平及教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，而要選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的、有趣味性的、受學(xué)生歡迎的內(nèi)容和教學(xué)方法。如：新課標(biāo)案例“跑，是很有趣的”采用了合作跑（兩人三足跑）的方法，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)過于重視學(xué)生的生理負荷而反復(fù)練習(xí)單一動作的局面，同時在教學(xué)過程中更注重學(xué)生生理與心理的健康發(fā)展。

2.尊重學(xué)生意愿，激發(fā)學(xué)生興趣。

新課標(biāo)拋棄了“傳統(tǒng)體育課程忽視學(xué)生的心理感受、情感體驗，以及學(xué)生是否愿意學(xué)、學(xué)得是否愉快，只重視運動知識的傳授和灌輸”的做法，更注重營造和諧、寬松的課堂氣氛，如大量采取情景、游戲等教學(xué)法使學(xué)生的興趣更濃厚，讓學(xué)生進行自主、探究、合作學(xué)習(xí)，在愉快中獲得知識和技能的同時，參與體育活動。

二、充分運用創(chuàng)新思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)在的課程改革給學(xué)生和教師提供了很大空間，教師在課堂上要在鼓勵學(xué)生不斷探索、思考、創(chuàng)新的同時，結(jié)合自身情況進行調(diào)整和創(chuàng)新。

1.改變傳統(tǒng)教法，靈活運用教學(xué)方法。

新課程改革涉及的并非單純教材的“改頭換面”，而是包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、教材開發(fā)等方面的改革與實施。新課標(biāo)提出了培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)等內(nèi)容，它不單單局限于學(xué)校的文化知識，更涉及人們的生活、自然等，也就是說它改變了“就教材教教材”的傳統(tǒng)教法，已經(jīng)逐步為以發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，這就使教師有了更多的主動權(quán)選擇教材教法。

2.學(xué)科的融合令單一的課堂不再枯燥。

大膽地將體育與健康課程與音樂、英語、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識有機結(jié)合。抓住體育學(xué)科與其他學(xué)科的融合點，讓學(xué)生從這些融合點出發(fā)，大量涉獵相關(guān)學(xué)科知識。比如健美操課堂上可選用優(yōu)美的身體語言表達音樂或歌曲的意境與主題，把音樂或歌詞的內(nèi)容表達得活靈活現(xiàn)，從而在鍛煉身體的同時陶冶情操。在舞步教學(xué)或韻律操教學(xué)時還可以選用英文口令，“兔子舞”就是一個很好的例子，在進行體育教學(xué)的同時融合了英語情景語言。可以利用英語中的語言情景讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，從而給予學(xué)生創(chuàng)造的空間。

三、采取多樣化教學(xué)

1.課堂學(xué)習(xí)方式多樣化。

改革后的新課程改變了教師一味傳授、學(xué)生一味聽課的模式，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，給予學(xué)生一定的自由度，讓學(xué)生自己探索，并根據(jù)年齡、性別、教材、場地與器材等特點，讓學(xué)生采用多樣的學(xué)習(xí)方式，如：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生樂于探究、主動參與。

2.課堂組織形式多樣化。

新課程改革考慮到了學(xué)生的層次性，在教學(xué)上針對學(xué)生的興趣、性別、運動水平的差異及教學(xué)內(nèi)容的特殊性，在課堂教學(xué)過程中，為了達到教學(xué)目的或為了調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)常通過多種組織形式進行教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)，如運用小組、合作、專項學(xué)習(xí)等形式，做到因人而異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、探究校本課程，開創(chuàng)校特色體育

隨著新課標(biāo)的深入開展，如何結(jié)合學(xué)校的實際情況，逐步探索出適合學(xué)校現(xiàn)狀與發(fā)展的課程，創(chuàng)造出具有學(xué)校特色的體育課程，是體育教師在課程改革過程中的一項重任。我校為了貫徹新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，挖掘?qū)W校資源，也做了不少嘗試，目的是力創(chuàng)具有學(xué)校特色的校本課程，以下是經(jīng)過實踐但仍需要不斷總結(jié)、提高的一些做法。

1.開發(fā)課程資源，活化體育課堂。

要全面實施體育新課程就必須從實際情況出發(fā)，走一條自我挖潛的發(fā)展之路。為此，學(xué)校體育教學(xué)可以從地方文化、資源、學(xué)校師資等條件出發(fā)，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容。如針對學(xué)校體藝特色，在學(xué)校重點開發(fā)團體操教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容可以融合具有濃郁地方文化色彩的民間體育：腰鼓、健美操、彩旗操等；教學(xué)形式可分大、小班進行教學(xué)。

2.開展豐富多彩的體育活動課。

為了滿足學(xué)生的運動欲望，提高學(xué)生的興趣，結(jié)合學(xué)生的個體差異性及學(xué)校的場地器材，學(xué)校可以專為學(xué)生在課外開設(shè)一系列多彩的活動課。活動內(nèi)容可包括籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等。活動形式以班級為單位，每班按每周不同的活動場所開展不同項目的活動；也可以根據(jù)學(xué)生的意愿自選練習(xí)項目，器材可由學(xué)校提供或由師生自制器材。通過豐富多彩的體育活動課發(fā)揮學(xué)生特長，提高運動興趣，弘揚學(xué)生個性，有利于學(xué)生個性和特長的發(fā)展和完善，也有利于提高學(xué)生運動能力，培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力。

3.舉辦趣味體育比賽。

通過體育比賽不僅能提高學(xué)生的運動興趣、參加鍛煉的積極性，更能有效活躍校園文體生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，體現(xiàn)生機勃勃的校園風(fēng)貌。在校園內(nèi)可開展多種類型的比賽，包括競技項目與非競技項目（如快樂體育：拔河、自行車、跳繩等）。也可以進行室內(nèi)比賽項目，如棋類和自編室內(nèi)操等，從而使學(xué)生的課余生活多姿多彩。

我相信只要不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷創(chuàng)新，不斷探究并實施新措施，就能找出適合本校的課程，并不斷更新，給學(xué)校體育教學(xué)帶來新思想、新做法、新活力，從而真正實現(xiàn)新課標(biāo)的頒布實施、新教材的推廣使用。

參考文獻：

[1]汪曉贊.體育與健康新課程案例與評析.北京高等教育出版社.

[2]朱慕菊.走進新課程.北京師范大學(xué)出版社.

[3]李鴻江.體育教學(xué).首都體育學(xué)院.endprint