綠色教育，綠色幼兒園

裘穎靜

摘 要： 幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來(lái)的主人，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)，環(huán)保作為一個(gè)全球性課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒期是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。幼兒園是幼兒環(huán)保意識(shí)啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

關(guān)鍵詞： 環(huán)保教育 重要性 幼兒教育

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的主人，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們從小參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提高保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性是非常必要的。

那么，可以從哪些方面對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育呢？

一、從興趣入手進(jìn)行環(huán)保教育

在組織各種有趣的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的興趣應(yīng)該說(shuō)是有效的。幼兒天性好動(dòng)，精力旺盛。通過(guò)自己親自動(dòng)手，摸摸、弄弄、學(xué)學(xué)、做做，興趣由此而生。在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育過(guò)程中，應(yīng)該充分重視這一點(diǎn)。在活動(dòng)中大量引入操作實(shí)驗(yàn)，如認(rèn)識(shí)植物時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根吸收有顏色的水的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解到植物根、莖、葉的作用，此外，我們讓幼兒觀察植物在受污染的水中生長(zhǎng)直到枯萎的過(guò)程，幼兒認(rèn)識(shí)到水受污染對(duì)植物的害處。由于幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程中的有意識(shí)性發(fā)展較差，興趣便是無(wú)意的、偶然的和不穩(wěn)定的。事實(shí)上，我們對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)其對(duì)此的興趣，主要目的就是幫助孩子思考問(wèn)題，幫助他們建立初步的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。因此我們沒(méi)有把教育停留在知識(shí)層面，而是幫助幼兒把這種學(xué)習(xí)興趣升華為對(duì)環(huán)境問(wèn)題的興趣。

二、游戲中的環(huán)保教育

首先，“游戲”是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，所以通過(guò)游戲向幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，幼兒最易接受，從而使幼兒在活動(dòng)中自然養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

其次，“游戲”是孩子們的特權(quán)，在游戲中滲透自然內(nèi)容，使幼兒更容易接受，并在玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。四月鳥(niǎo)周期到來(lái)時(shí)，可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)利用情感體驗(yàn)法進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。在區(qū)角活動(dòng)前教師可以講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)找朋友的故事，讓孩子們不僅對(duì)鳥(niǎo)的名稱、外形感到好奇，還對(duì)鳥(niǎo)產(chǎn)生關(guān)心、同情等情感。在區(qū)角活動(dòng)中，孩子們畫(huà)畫(huà)、剪剪小鳥(niǎo)、蝴蝶，并來(lái)到森林和鳥(niǎo)類做朋友，關(guān)注自己的生存環(huán)境。

三、美術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

美術(shù)教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容豐富、形式多樣，主要包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等。

1.在美術(shù)欣賞課中滲透環(huán)保教育，能起到潛移默化的教育作用。

專題美術(shù)欣賞有許多課題，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)非常有利。教師可有意識(shí)地選擇一些有關(guān)環(huán)保的作品，既培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使其受到美的熏陶，又培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這對(duì)從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感有潛移默化的作用。

2.在繪畫(huà)課中滲透環(huán)保教育。

在繪畫(huà)課中利用范畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，能直觀地向?qū)W生傳授環(huán)保意識(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如教學(xué)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》這一課時(shí)，我準(zhǔn)備了這樣一張畫(huà)：天空中飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，它的嘴巴里銜著一些稻草。它停在了一棵大樹(shù)上面，正準(zhǔn)備搭一個(gè)鳥(niǎo)巢，突然看到下面有一個(gè)人，手里拿著一把斧頭，正準(zhǔn)備砍掉這棵大樹(shù)，小鳥(niǎo)只好失望地離開(kāi)了大樹(shù)。看完這張畫(huà)，我提了一個(gè)問(wèn)題：“小鳥(niǎo)為什么失望啊？為什么要離開(kāi)大樹(shù)啊？”孩子們都搶著回答：“因?yàn)橛幸粋€(gè)人想砍掉這棵大樹(shù)，小鳥(niǎo)不能在這棵大樹(shù)上面搭自己的房子，所以小鳥(niǎo)只要離開(kāi)大樹(shù)。”通過(guò)對(duì)這幅畫(huà)的欣賞，幼兒知道不能隨便砍掉樹(shù)木，否則小鳥(niǎo)就沒(méi)有家。保護(hù)好樹(shù)木，才能讓小鳥(niǎo)有美好的生活環(huán)境，不僅達(dá)到繪畫(huà)課的教學(xué)目的，還增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

四、生活中的環(huán)保教育

在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊(yùn)含不少環(huán)境教育內(nèi)容，是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的最佳時(shí)機(jī)。日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如每天的一餐一點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的同時(shí)，進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約能源教育。不挑食，不浪費(fèi)，不倒掉飯菜，讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒都是農(nóng)民伯伯用辛苦的汗水換來(lái)的。在節(jié)約用紙活動(dòng)中，我們還設(shè)計(jì)了游戲《報(bào)紙變變變》，讓幼兒知道很多廢紙是可以做成好玩的玩具的。活動(dòng)后，教室變得干凈、整潔，小朋友一看到紙屑都會(huì)主動(dòng)撿起。

五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)建與幼兒環(huán)保教育相互滲透

在幼兒園進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的方法很多，如課堂教育、家庭教育、幼兒園環(huán)境教育等，其中幼兒園環(huán)境教育能達(dá)到潛移默化的特殊效果。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分通過(guò)環(huán)境潛移默化和影響獲得。試想，如果一個(gè)幼兒園園內(nèi)果皮亂扔，到處是臟水、垃圾，家長(zhǎng)、教師熟視無(wú)睹，孩子耳聞目睹，則其長(zhǎng)大后怎么會(huì)是愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的人呢？所以，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)建時(shí)要考慮安排環(huán)保教育內(nèi)容，而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，充分利用幼兒園周圍環(huán)境，發(fā)揮其特殊作用。

六、幼兒園與家長(zhǎng)、社會(huì)力量的結(jié)合

通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式實(shí)現(xiàn)幼兒園、家長(zhǎng)、社會(huì)力量的整合，開(kāi)展宣傳活動(dòng)，組織“保護(hù)地球媽媽”、“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”等活動(dòng)，撿起一片片落葉，給小樹(shù)系上“請(qǐng)關(guān)心我”、“請(qǐng)不要折我”等環(huán)保小卡片，孩子們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社會(huì)的品質(zhì)得到升華。家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性后，要求家長(zhǎng)配合教師在一點(diǎn)一滴之中用自己的言行影響孩子、教育孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

環(huán)保教育作為幼兒園教育中一項(xiàng)極為重要的教育任務(wù)，應(yīng)力爭(zhēng)把幼兒園建成培養(yǎng)綠色種子的樂(lè)園，這是時(shí)代賦予我們的使命和責(zé)任。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將決定下世紀(jì)我國(guó)環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)程，創(chuàng)新兒童環(huán)境教育，把我們的下一代培養(yǎng)成為熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)的“地球人”是一項(xiàng)偉大的教育工程。最后，讓我們攜手并心連心，打造綠色的21世紀(jì)，讓世界充滿綠色。同時(shí)，全力將幼兒園建設(shè)為“綠色幼兒園”，讓環(huán)保與我們同行。