淺析小學(xué)漢語拼音教學(xué)現(xiàn)狀與對策

陳梅

摘 要：小學(xué)拼音教學(xué)是語文課程的基礎(chǔ)。但是，目前我國小學(xué)漢語拼音教學(xué)中存在一定的問題，例如教師拼音教學(xué)意識薄弱、教學(xué)方法落后等。可以針對出現(xiàn)的問題制訂解決策略，切實響應(yīng)新課改活動，提高小學(xué)漢語拼音教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)拼音；教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)更多文學(xué)知識的重要工具。學(xué)好漢語拼音，才能進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。漢語拼音教學(xué)成為小學(xué)語文教學(xué)活動的首要基礎(chǔ)。我們要做好相關(guān)教學(xué)教育活動，才能切實提高課堂教學(xué)水平。

一、小學(xué)漢語拼音教學(xué)中存在的問題

1.拼音教學(xué)意識薄弱，課堂內(nèi)容枯燥

教師缺乏拼音意識，影響課堂教學(xué)效果。意識薄弱也間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使教學(xué)課程效果大打折扣。

2.小學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不新穎，教學(xué)方法落后

小學(xué)拼音課堂教學(xué)內(nèi)容圍繞教材大綱，涉及方面較窄，考試范圍也比較單一，限定在教材范圍內(nèi)。小學(xué)拼音教育教學(xué)依然遵循著傳統(tǒng)的教育模式，沒有將其他新型教學(xué)方法真正運用到拼音教學(xué)活動中。

二、提高小學(xué)漢語拼音教學(xué)水平的策略

1.強(qiáng)化教師拼音教學(xué)意識

拼音教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生掌握語文知識的基礎(chǔ)。拼音教學(xué)是非常重要的。提高小學(xué)漢語拼音教學(xué)水平的基礎(chǔ)就是改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，強(qiáng)化教師拼音教學(xué)意識，重視拼音教學(xué)工作，營造良好的教學(xué)氛圍。

2.豐富課堂內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新意識。在枯燥單一的教學(xué)模式下，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)識字量比較大，加上學(xué)生處于好動時期，枯燥的學(xué)習(xí)活動不能吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中。所以，教師可以引入一些靈活的教學(xué)手段，比如學(xué)習(xí)拼音“ying”，教師可以為學(xué)生展示一張鷹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出正確的讀音。

3.充分利用學(xué)生課余時間，擴(kuò)大教學(xué)范圍

課堂時間只有短短的四十分鐘，對于一次完整的拼音教學(xué)活動是完全不夠的。為了繼續(xù)鞏固教學(xué)內(nèi)容，可以為學(xué)生布置適宜的課后作業(yè)。教師可以根據(jù)拼音內(nèi)容設(shè)計一些游戲：如發(fā)動學(xué)生把拼音寫在用過的撲克牌上，讓學(xué)生以玩撲克的形式練習(xí)拼音，這樣既給學(xué)生提供了提高的機(jī)會，也體現(xiàn)了合作意識。

隨著課程改革活動不斷深入，小學(xué)拼音教學(xué)水平有所提高，但是依然存在一定的問題。我們要積極找出自身的問題，找出教學(xué)活動中的問題，制訂有針對性的策略，全面提高小學(xué)漢語拼音教學(xué)水平，實現(xiàn)拼音教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

吳葵.漢語拼音在對內(nèi)漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].湖南師范大學(xué)，2007.

（作者單位 湖北省松滋市洈水鎮(zhèn)石牌小學(xué)）

·編輯 陳鮮艷