以生為本，打造新課改下的高效語文課堂

鐘敏

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，教師要認真貫徹落實以生為本，充分發揮學生課堂主體性的教學觀念，以促使學生逐漸成為語文課堂的主人。

關鍵詞：以生為本；更新觀念；自主學習；問題情境

在傳統的語文教學中，教師總是一副高高在上的狀態，課堂也一直都是教師主宰的平臺，學生處于被動的知識灌輸中，沒有自主性、沒有探究的意識，導致學生越來越找不到學習語文的樂趣，因此，在素質教育下，教師要采用恰當的教學模式充分發揮學生的主觀能動性，使學生在認識到語文教學價值的同時，也為高效課堂的實現打下堅實的基礎。

一、更新教學觀念，做好基礎準備工作

隨著素質教育的深入實施，廣大教師的教學觀念也應該隨之發生一些改變，簡單地說就是我們的課堂主體地位應該還給學生，使學生真正成為語文課堂的主人。然而，根深蒂固的應試教育思想導致部分教師的教學觀念依舊固執地停留在以“分數”論英雄的指導思想上面，使得一些教師根本不能認識到學生主體性的發揮對學生健全發展的重要性。因此，教師要想真正發揮學生的主體性，真正打造出屬于學生的課堂，轉變教學觀念是最主要的，也是高效課堂實現的前提，進而為學生健全的發展和高效課堂的實現做好基礎工作。

二、借助自主學習模式，提高語文課堂效率

自主學習模式是素質教育下最常用的一種教學方式，該教學方法不僅可以充分發揮學生的主體性，而且對調動學生的學習積極性也起著非常重要的作用。……