解析幼兒語言能力的有效培養策略

宋麗娟

摘 要：語言是一種最基礎的交流技術，是人類具備的獨特能力。幼兒語言教育有利于提高幼兒的思維水平，促進幼兒教育的整體發展，提升幼兒教育質量。眾所周知，幼兒階段是一個人語言發展的黃金階段，其重要性有目共睹。就幼兒語言能力的培養展開探討，以期為新時期的幼兒教育提供一些思路。

關鍵詞：幼兒；語言；能力；培養；教育

隨著對幼兒教育工作重視程度的不斷提高，幼兒教育質量成為大家關注的焦點。而幼兒語言能力的發展，是當前幼兒教育工作中的重點，能夠有效促進幼兒教育整體發展。所以，要對幼兒語言培養高度重視，從幼兒的語言特點出發，積極開展因材施教，提高幼兒教育質量。

一、幼兒語言特點

為了能夠保證當前語言教學能夠滿足實際需求，教師需對幼兒的語言特點進行全面分析和研究。幼兒活潑好動，喜歡模仿，表達欲望強烈，這是孩子的天性使然，尤其是孩子身邊的人和事，是他們模仿對象的不二選擇。生活中，很多孩子會模仿大人的語氣說話，會模仿廣告里的一些動作或語言，都是幼兒語言和能力發展的最突出的表現。孩子們接觸的空間有限，他們所掌握的詞匯量大多來源于家庭、幼兒園，有時難以將自己心里所想準確地表達出來。加上幼兒有自己的理解和觀點，很多時候能夠用自己的知識和經驗來對人和事物做出判斷，不過由于幼兒年齡太小，缺乏豐富的生活經驗，語言結構掌握的不夠熟練，所以在表達中存在含糊不清等情況。但是，幼兒又處在一個語言迅速發展的時期，他們對身邊的每一句話都抱有強烈的興趣，最突出的表現就是：當幼兒聽到自己非常感興趣的話時，會不停地重復，可能和身邊的小伙伴說，也可能是跟家長和教師說，他們甚至還會樂此不疲地自言自語。這也充分說明了幼兒的接受能力很強，能夠迅速掌握新的詞語并運用，語言能力進步非常明顯，這一點筆者在幼兒教學工作中得到了驗證。幼兒語言教育工作可以以此為契機，來做好幼兒語言培養工作。

幼兒教育工作中，我們還會遇到這樣一些幼兒，他們的語言發展相對較慢，發音不清，表達存在一定的困難。在這種情況下，教師要能夠耐心地培養，對幼兒進行語言能力重點訓練，從發音開始，消除幼兒對語言表達的抵觸情緒。

二、幼兒語言能力的有效培養

幼兒的語言學習，語音和詞匯的掌握，是一個積少成多、逐步完善的過程。教師要從幼兒的語言發展特點出發，遵循幼兒語言發展規律，積極探索培養幼兒語言能力的最佳方法。

1.借助多媒體，提高幼兒語言表達能力。一些語言的實際運用場景，可以通過多媒體來進行展現，以信息技術將學習的內容變為生動、有趣的畫面、動物和人物，在學習語言的運用時，開發幼兒的思維，放飛想象。通過多媒體技術平臺，將幼兒語言學習的內容變為“富有生命力”的事物，來迎合幼兒心理發展規律。

2.培養幼兒的禮貌用語，提升幼兒語言意識。培養幼兒的禮貌用語，能夠培養幼兒的好習慣，提高幼兒語言交際能力，提高幼兒素養。生活中，一個懂禮貌、講禮貌用語的孩子，備受歡迎。教師要從細節著手，在與幼兒交談中放慢語速，用緩和的語氣和幼兒交流，從自身做起，為幼兒樹立一個懂禮貌、講禮貌用語的好榜樣。

3.建立幼兒語言培養目標，為幼兒的終身學習和發展奠定基礎。語言，不僅是幼兒學習的對象，也是工作、生活的工具，所以教師不能片面追求詞匯和語法的掌握，要讓幼兒能夠用準確的語言表達自己的真實感受，能夠與他人交流。幫助幼兒養成良好語言習慣，說話時要聲音洪亮，吐字清晰，語速適中，告訴幼兒不能陰陽怪氣，不能在別人說話的時候插話。可能一次、兩次的教育，其成效并不明顯，我們要不厭其煩地反復，強化孩子在這方面的主動性，形成語言意識，提高語言應用能力。

4.開展多種活動，提高幼兒語言意識。通過對幼兒的身心特點和發展規律，開展不同形式的幼兒語言活動。學習過程中，教師要將幼兒作為主體，以講故事和音樂、兒歌等形式來進行，以吸引幼兒的注意力。游戲是幼兒的最愛，通過游戲來鍛煉幼兒的運動、語言和協調能力，全面促進幼兒的發展。如，在教室一角設立“幼兒商店”，擺設不同的物品，語言能力發展較快的做“售貨員”，教師在旁予以指導，要求其他幼兒購買過程中要說出物品的用途、形狀等。總之，以游戲為語言學習活動，能使幼兒學習興趣高漲，促進幼兒之間的交流和溝通，加深記憶，提高幼兒語言能力。

幼兒的語言教育是一門藝術，培養幼兒的語言能力更需要我們付出更多的努力。從分析幼兒的語言特點出發，針對性地展開幼兒語言能力的培養工作，促進幼兒思維的進一步發展，擴大幼兒視野，不斷挖掘新的教育方法，為幼兒教育工作增添新的動力，為實現幼兒的全面發展而不斷探索。

參考文獻：

[1]龐慧珍.從看、聽、說探討幼兒語言教育[J].中國校外教育，2011（11）.

[2]耿海英，崔國富.農村幼兒語言教育問題與解決對策[J].基礎教育研究，2011（10）.

（作者單位 河北省高碑店市肖官營鄉胡婁集幼兒園）

？誗編輯 魯翠紅