幼兒園德育教育之創新

張翠

摘 要：德育教育應該從幼兒園的孩子抓起。因為祖國的希望在于孩子，而孩子的希望在于教育。

關鍵詞：幼兒園；德育教育；禮儀

祖國的希望在于孩子，一個孩子的希望更多地在于教育。然而當今的社會現象卻令人擔憂：學生在學校里不懂得尊重他人，不講禮貌；在家里不懂得孝敬長輩，更有甚者對父母動手、動刀者也數不勝數……德育教育再度引起關注。德育教育該從哪抓起？該從孩子的那些方面抓起？在孩子的成長過程中，家長、教師又應該注意哪些呢？

幼兒園首先從孩子入手開展了一系列形式多樣、內容豐富的活動。

一、幼兒園中的禮儀教育

1.創設禮儀環境

環境對幼兒的影響和熏陶是十分重要的，這會潛移默化地影響孩子的言行舉止。作為幼兒教師我們要為孩子創造一個文明的環境氛圍。在樓道、走廊的墻面上繪制禮儀小故事等，從整體環境上為孩子們一個學禮、知禮的感官上的熏陶。

2.融入一日生活中

從晨間接待開始，包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動和盥洗如廁等，在生活、學習過程中，注重幼兒在一日生活的各個環節中的養成教育，包括生活衛生習慣、行為規范及文明禮貌。為此我們結合不同階段的幼兒特點，制訂了適合幼兒發展的一日生活禮儀細則，通過這些針對性的措施，來教育幼兒子日常的禮儀行為。

二、家庭中的禮儀教育

1.積極開展對家長的禮儀培訓，使家長了解幼兒開展禮儀教育的必要性，了解開展家庭禮儀教育活動中，家長以身示范的重要性，并為家長積極提供科學的方法，帶領家長投身到幼兒的禮儀教育活動中。

2.通過與家長的互動，積極為幼兒創設參與的契機

我們以各種節日為契機，培養幼兒的主動參與、自我教育能力。如，每年“三八”節讓幼兒為母親做一件事（捶背、洗腳）讓母親開心，“重陽節”到敬老院為老人表演節目等。我園還根據不同年齡幼兒的動手能力，布置了“家庭親情作業”，通過為家人拿拖鞋、發放碗筷等力所能及的活動，通過家長的感謝、鼓勵及對教師的反饋，使幼兒有自豪感，覺得能對別人有幫助，還能體會到成功的喜悅感。

三、禮儀教育的重要性

雖然開展一些禮儀教育活動總體來講比較順利，但是其中也會遇到一些問題，需要我們采用一些切實可行的措施來解決。現在的孩子都是寶，在家里，有爺爺奶奶爸爸媽媽寵著慣著，從小就受到了太多的呵護。在和同伴的社交過程中，常常會有很自我的表現，比如，什么東西都是我的，別人不能和我搶。在社交中缺乏對同伴的尊重。在教師面前，有些幼兒表現得很乖，也很聽話，但是回到家里，幼兒就會很任性并且依賴性加強。形成了幼兒園和家里截然不同的表現。這樣看來，幼兒園里實施禮儀教育更為重要了。

參考文獻：

[1]覃麗妃.幼兒園德育教育初探[J].科教文匯：下旬刊，2012（01）：30.

[2]陳鳳.幼兒園開展德育教育之我見[J].教育教學論壇，2013（12）：25.

（作者單位 河北省鹿泉市第一幼兒園）

？誗編輯 董慧紅