從閱讀理解探究初中語文學習方法的規律性總結

陳紅麗

摘 要：初中階段的語文是連接小學與高中階段學習的重要橋梁，學生在日常的學習生活中，文章閱讀是語文學習過程中必不可少的重要內容，而占據初中語文試卷重要角色的閱讀理解也是困擾學生學習的主要障礙，主要從提高學生閱讀文章的興趣、掌握答題技巧、在做題中不斷總結經驗以提高做題質量進而提升自身的語文學習素養，為學生的學習與生活進行積極性指導。

關鍵詞：文章閱讀；初中語文；主旨大意

初中語文文章閱讀種類很多，題材也各式各樣，這對學生的文章閱讀能力也提出一定的要求，首先需要一定的閱讀量作為鋪墊。正所謂，“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”有了閱讀量作為基礎，當面臨閱讀理解的題目時，便會在心里有個答題模式，從而有助于提升自己的語文素養與語文學習興趣。

一、重讀文章，掌握主旨大意

每次面臨一篇閱讀理解時，首先要看清文章題目、所需要回答的問題，然后帶著問題去閱讀文章，這樣比較有目的性，提高做題效率，節省緊張的考試時間。閱讀第一遍后，比較抽象的文章會覺得模棱兩可，但初中階段大多數文章都屬于敘事類型，考試目的重在通過文章向學生傳達社會性的道理。如果第一遍后仍覺得很模糊，那就需要在第一遍的基礎上重讀文章，最終順利完成題目。

二、掌握答題技巧，總結語文規律性技巧

1.根據閱讀的需要，可以借助各種學習工具及時進行查詢以掃除閱讀中的障礙。

2.要做到有目的進行有計劃的讀書，以增加自己的閱讀量。但課外書的選擇要依據課本尋找一些與學習內容相關的書籍，在掌握課本知識的基礎上進行有目的的拓展。

3.要處理好精讀與博覽的關系。平日的閱讀可以博覽，但要有計劃地選擇一些文章進行精讀，總結這些語文答題技巧，提升做題效率。

初中階段語文涵蓋的知識面是非常寬的，這就要求學生提升自身綜合語文素養，教師在這個階段重在引導學生進行文章閱讀技巧探討，分享自己閱讀的精彩文章以及答題技巧，討論在閱讀理解答題過程中所出現的問題，教師對此作出合理分析，給出恰當的解決辦法，從而讓學生提升學習語文的信心，總結以往語文學習經驗，在此基礎上進行規律性總結，提升語文的整體成績，重塑自身語文素養，為今后的語文學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]祁映宏，趙明星.論教學模式演化的規律及其特點[J].長春師范學院學報，2005（08）.

[2]倪文錦.初中語文新課程教學法[M].高等教育出版社， 2003.

[3]李坤梅.淺談初中語文課堂閱讀教學的有效性[J].新課程：上，2011（04）.

（作者單位 甘肅省涇川縣高平鎮梁河中學）

？誗編輯 薄躍華endprint