體驗式大學英語在大學英語教學改革中的實踐與應用

于鴻雁

【摘要】隨著全球化進程的加快，經濟的飛速發展，對英語的教學與應用得到了一定程度的重視，為了能夠適應社會的多元快速發展，就需要對原有的英語教學方法與教學形式予以新的改革，使之能夠符合社會發展的需要。能夠通過新方法與新形式的出現，對英語在學習過程中能夠有所提升，在能力上能夠有所提高。

【關鍵詞】體驗式大學英語 教學改革 實踐與應用 探索

一、我國大學英語教學的發展現狀

我國的教育事業總會因社會的變革與發展而不斷革新與改良，這就使得我國大學在對英語教學方面總是在進行不斷地改革。從大學英語教學的教學目標來看，其改革的重點應該是對學生在實踐方面能力的提升。針對這一模塊的改革，對學生在學習英語的能力與素養方面有所提升，并在實際中的應用能力也隨之提高。由于傳統的大學英語教學形式主要是針對學生應試的需要，對口語與聽力方面的重視程度不高，只重視對其在書寫與記憶方面的能力塑造，這種形式的教學不能夠讓學生真正的獲得對英語語言的掌握與提高，只會塑造與培養出一個個不會表達的外國語學生。這種形式的教學，雖然能夠讓學生在考試中，與英語的閱讀中能夠明白其真實的意思，但是其不能夠在實際的英語交際中予以流暢與明白的口語表達。這就需要學校予以特殊情況的重視，需要培養出在英語表達與應試雙向發展的學生，能夠促使其在實際的英語交流與溝通過程中得以能力的提升，能夠用英語同國際進行交流。

雖然對大學英語在教學方面一直處于革新的狀態，并且其對英語教學方法與形式也在不斷地變革當中。但是，在實際的英語教學過程中，卻始終沒有得以實現。改革，不是一紙空談，需要涉及與考慮的因素太多，許多大學在對英語教學方法與形式方面提出了改革的目標，但是總會受到教學體制與資金成本投入的限制，或者是學生本身對英語的改革形式，產生的不滿意或者是排斥的心理，這些因素都會阻礙大學英語教學改革的發展進程。

二、體驗式大學英語在實踐中的體現

體驗式英語教學，主要是依托學生在正常的教材中，通過大學英語教師對其進行英語知識點的傳授，再通過對模擬情況的演練，能夠在英語的聽說讀寫四個方面，予以實質性的提高。促使學生在模擬情境中能夠進行合理與適當的角色轉變，能夠快速融入環境中去，并通過即興的發揮，鍛煉語言表達能力，豐富其語言的真實表達。

在體驗式大學英語教學應用到實踐的過程中，需要學生能夠對教材中所涉及到的知識點予以詳實的掌握，因為體驗式英語教學是需要依托正常課業中的基礎知識而進行的實況演練。這需要教師對其主要傳授的英語知識予以明確與清晰，使之能夠在體驗的實踐過程中，進行正確的擬題工作，并能夠幫助學生完成其對本節英語知識的消化與吸收。由于這種教學形式的高標準要求，就促使學生要對教材中的內容予以理解與吸收，能夠在掌握基礎知識的情況下，學以致用，將純英語的理論知識同實踐中的多變形式相結合起來，在整個體驗式大學英語的教學過程中將主導的角色予以轉變，打破了傳統的教師主導課堂，并予以學生之間的相互協調與配合成為完成整堂課的主力軍。

在體驗式的大學英語教學中，更加重視對學生在能力與素養上的教育與培養，使之能夠對英語的學習予以靈活的使用，擺脫了其只是對英語常識與英語語法在應試中的單一學習形式，而是通過對學生在真實情景中的應急口語表達能力與聽力方面的重視來替代。這就需要教師通過課堂授課形式的多樣化發展，使得學生能夠提高學習英語的興趣，能夠豐富課余時間用來對英語的學習上。

這種新形式的英語教學需要經過一個長時間的凝練過程，才能夠對學生在英語的實際應用能力方面得以提高。通過對體驗式英語教學的展開，能夠在一定程度上對學生的心里素質產生影響，使之能夠遇事冷靜，在面對情況危急的時候，能夠沉著冷靜，敢于說出心中所想，能夠大膽地表達出來。由于這種新穎的英語教學模式的應用，能夠在調動起學生對學習英語熱情的同時，能夠得以能力的提升。

三、在實踐中應用體驗式大學英語教學模式的好處

大學中對體驗式英語教學的實踐應用，能夠推進學生與教師之間的師生友好關系的發展。對學生而言，能夠幫助其在英語的學習方面與能力的培養方面有所提升；對老師而言，能夠通過這種新形式的教學方式，提升自身對英語教學在方法與手段上的改良，能夠幫助其更深層次的對英語語言與內涵的理解，并予以教學能力的提升，通過這種形式還能夠增進與學生之間的交流與溝通，能夠了解學生對學習英語的心里特征，從而促使其在英語教學方面得以長足的進步。

通過對體驗式大學英語的學習，能夠幫助學生在提高英語學習與表達能力的同時，還能夠通過在新形式的教學模式之中，拉近學生之間的距離，能夠促使學生在英語的能力上得以提升，還能夠促使英語學習相對較差的學生予以意識上的激勵，使其能夠在英語的學習方面予以新的造詣與提升。

結語

教育事業在我國發展中的地位日趨上升，促使我國在對大學英語的教學過程中，一直致力于對教學方法與方式的改革之中，能夠對教學質量得以一定程度的提升。對學生在英語的學習能力上得以提高，并在聽說讀寫這四個基礎的部分得以學習方法的具體跟進，促使學生能夠在實際的交流與溝通中得以能力的提升，并推動我國在大學英語教學方法的革新。

參考文獻：

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