小學語文的拓展閱讀實踐

何永清

摘 要：在課改以后，教育部門嚴格地提出，要從小培養小學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀面，開闊學生的視野，增大學生的閱讀量。小學語文老師要重視閱讀的重要性，倡導小學生做少量的試題，做大量的閱讀，老師也鼓勵學生閱讀一些讀者、意林等之類的文章，從小培養小學生的閱讀興趣，為學生的寫作積累了素材，打下了堅實的基礎。同時，老師還重視語文課堂氛圍，并努力地開展有氛圍的有活力的語文課堂，讓閱讀的實踐活動從小學開展起來，從小培養學生的閱讀興趣。

關鍵詞：小學語文；拓展閱讀；閱讀興趣

社會不斷進步的同時，我國的教育事業蓬勃發展。在課改的今天，教育更是為學生著想，以學生為本，改變舊式的教育模式，重在學生的素質教育。小學語文教學重要的是把實踐活動引進課堂，把實踐活動與教育聯系在一起，培養學生的閱讀興趣，做大量的課外閱讀，達到新課標的閱讀標準，為學生積累大量的寫作素材，這不僅能提高學生的寫作能力，還能提高學生與他人的溝通能力。

一、課外閱讀，豐富閱讀內容

“讀書破萬卷，下筆如有神。”每一本書對學生來說都是一個小小的視野，學生閱讀的書多了，不僅開闊了學生的視野，還陶冶了學生的情操。如果小學的語文老師把學生的視野只是禁錮在小學的語文教材中，沒有其他的一些課外閱讀，就會禁錮學生的思想，學生的思想老化，和別人溝通的能力、語言表達能力也退化了，對學生將來的發展起到了阻礙的作用。所以小學的語文老師要多鼓勵學生做一些課外閱讀，開闊學生的視野，發散學生的思維，學生的素質也就提高了。老師要給學生明確地講清閱讀的積極作用，并引導學生科學地閱讀，讓學生認識到閱讀的重要性，能夠自覺地進行閱讀。老師講課本的時候要進行知識的延伸，拓展學生的知識面，在一定程度上促進學生閱讀的興趣。

二、提高學生的閱讀興趣

很多老師都知道閱讀興趣的重要性，也都嘗試過多種教學方式激發學生的閱讀興趣，但都沒有收到很效好的效果，這不能說老師的教學方式是錯誤的，只是苦于沒有抓住小學生的心理特點，沒有找到科學的教學方式。老師的講解固然很重要，如果老師只是一味地講解，課堂就會枯燥無味，學生的學習興趣也就會下降，老師在講課的同時不斷地進行課本知識的延伸，延伸到課外，給學生補充一些課外的知識。課改以后，小學語文課本也設計得非常巧妙，適合小學生，在課本中給學生留下了許多思考性的問題，老師可以抓住這些思考性的問題，給學生設計一些有趣的情景模式，讓學生圍繞這些思考問題，并結合情景進行充分的想象，查找一些相關的課外知識，這不僅發散了學生的思維，豐富了學生的想象力，還激發了學生的閱讀興趣。

三、營造良好的閱讀氛圍

良好的閱讀氛圍是很重要的。為了學生的健康成長，學校的教師和家長應該多多聯系，要精心呵護孩子，教育孩子。要激發學生的閱讀興趣，首先要給學生營造良好的閱讀氛圍。俗話說“書中自有黃金屋”，學校的圖書館是很重要的，圖書館對學生來說就是一把沒開封的寶劍，也是學生培養閱讀興趣的所在，所以學校要創造良好的讀書環境，為學生創建一個溫馨、舒適的閱讀環境，讓學生能靜下心來，認真地閱讀。同時，學校要多開設一些課外閱讀的活動，現在課本的知識不能滿足學生對知識追求的愿望，學生要多做一些課外閱讀，讓學生能學到一些有效的、科學的閱讀方式，在課外閱讀中，學生的視野開闊了，了解了世界，陶冶了學生情操，也實現了現在的語文教學目的，把學生課外閱讀的這一教學模式落到實處，提高了學生的閱讀興趣，發散了學生的思維。

四、開設多元化的閱讀活動

開設一些課外閱讀活動，給學生提供多樣化的閱讀方式，讓學生能夠自由、主動地進行閱讀交流，讓學生感受到閱讀的興趣，讓學生從小養成良好的閱讀習慣。學校的老師應該根據小學生的心理特點，進行討論、研究，創建一個科學的、符合學生的閱讀交流活動，并積極地鼓勵，讓每一位學生都能積極地參與進來，感受到閱讀的興趣。在閱讀活動中，老師要起到引導的作用，要以學生為主體。老師還可以讓學生進行閱讀比賽，并有豐厚的獎勵作為回報，讓全校師生都沉浸在閱讀的快樂中，在閱讀的同時，學生和老師可以進行思想的交流溝通，增進學生和老師之間的感情。所以，學校要多設一些課外閱讀活動，讓全校師生都感受閱讀的快樂，創建一個溫馨、快樂的書香校園。

在課改的今天，教育更是為學生著想，重在學生的素質教育，小學是學生學習的開端，小學語文教師要重視學生學習興趣的培養，從小學開始培養，讓學生養成一個良好的閱讀習慣。同時，老師要鼓勵學生多做一些課外閱讀，開展一些課外閱讀活動，讓學生積極地參與進來，進行思想交流，感受到閱讀的快樂，開闊學生的視野，豐富學生的思想，發散學生的思維，為學生以后的語文學習鋪好道路。

參考文獻：

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[3]張弘.小學語文拓展閱讀的實踐與探索[J].時代教育：教育教學版，2008（02）.

（作者單位 福建省南靖縣金山中心小學）

·編輯 謝尾合