淺談高職英語單詞教學游戲應用

顏巖

【摘要】隨著素質教育政策的推廣與實施，逐漸以培養學生們的綜合素質為教學目標。由于高職學生們的個性特點以及性格特征的影響，英語課堂呈現沉悶的現狀，為此，需要探討一些有效教學方法來激發學生們的學習興趣，以提高英語教學活動的學習氣氛，從而提高學生們的學習興趣。

【關鍵詞】高職 英語單詞 教學游戲

本文綜合闡述了高職英語教學游戲應用于教學活動中的作用，并且給教學質量以及教學水平的提高帶來一定的積極意義，通過目前的實踐結果證明，應用單詞教學游戲有效的提高學生們的學習興趣，并且能夠有效的掌握了英語教學知識。

一、英語單詞教學游戲能夠激發學生們的學習興趣

在進行英語教學活動時，學生們在長期受到母語的影響下，以至于學生們在學習英語時表現出一定的壓力，如果教學教師不采取任何措施，而是一味的講授、傳授，使得學生們跟不上學習英語的節奏，從而影響了英語教學的整體效率。因此，教學教師需要及時采取一些有效教學措施以及手段來應用于教學活動中，使得學生們的學習興趣得到充分的發揮，例如：英語彩瓷游戲的應用，就很好的激發了學生們的學習興趣，使得學生們在這一趣味教學活動中汲取了英語知識，從而提高了英語整體水平成績。

二、英語單詞教學游戲符合高職英語教學的特點

1.試析高職英語教學活動的特點。根據長期觀察、調研結果得出，高職學生學習英語的過程中具有以下特點：第一，英語的基礎整體水平較低；第二，學生們在英語教學活動中學習注意力持續時間較短；第三，學習英語的積極性不高；第四，在學習英語過程中易出現消極、自卑的學習情緒等。這些學生由于長期受到傳統教學模式的影響，使得學生們在英語教學活動中均表現不活躍，使得課堂氣氛沉悶，漸漸地教學教師的教授情緒受到了影響，以至于出現教學教師厭教、學生怠學的教學現狀。那么該如何改變高職英語教學活動現狀問題？相關研究學者提出了英語單詞教學游戲的應用，使得學生們能夠通過英語單詞教學游戲來活躍課堂的氣氛，同時，還可以通過英語單詞教學游戲來提升自身的英語水平，從而使得整個英語教學水平得到了提高。

2.試析英語單詞教學游戲應用于高職英語教學活動中的必要性。為了提高學生們的英語學習興趣，則需要探討一些教學方法進行于英語教學活動中，使得英語課堂變得活躍起來，學生們的學習興趣也能夠得到激發，同時，有效的、趣味性的教學方式能夠使得學生們的主觀能動性也得到了提升，從而有效的掌握英語教學過程中的知識內容。在高職英語教學中，首先要以“人本”意識為教學理念，以激發學生們的主觀能動性以及學習興趣為教學目標，使得學生們能夠積極參與到英語教學活動中的每一個環節。因此，相關研究學者通過不斷的探索得出，英語單詞教學游戲能夠豐富英語課堂的學習氣氛，它有效的結合了師生間的關系，使得師生間有了交流，從而使得學生們的心理壓力得到了解除，提高了學生們的學習興趣，并且能夠積極參與到教學活動中，逐漸提高了學生們的英語整體水平。

三、試析英語單詞游戲教學方法的特點

1.英語單詞游戲教學具有目的性以及針對性。英語單詞游戲是需要教學教師精心設計、規劃的，而不是隨意進行的，并且英語單詞游戲活動是需要根據英語教材內容緊密制定的，從而有效的將英語單詞游戲教學發揮到極致。另外，職業教育主要以培養社會就業人才為主，因此，單詞游戲教學是需要針對不同學生們的個性特點以及興趣愛好來進行設置的，體現了單詞游戲教學的目的性以及針對性特點，從而有利于學生們的學習興趣的提高。

2.英語單詞游戲教學具有可安排性以及可指導性。在英語教學活動中，英語單詞游戲可以隨著教學內容的推移而不斷變化著的，同時，教學教師需要針對英語教材的內容進行設置制定的，因此，英語單詞游戲教學具有可安排性，并且這些英語單詞游戲教學內容需要教學教師正確指導學生們參與游戲活動中，從而增進了教學教師與學生們之間的互動情感，有效的消除了學習英語過程中的緊張心理壓力，為提高英語水平奠定了堅實的基礎。

3.英語單詞游戲教學具有豐富的內容以及各種形式。英語單詞游戲教學活動中有著各種各樣的形式，而這些形式游戲中需要有豐富的內容，例如：數字游戲、句型游戲等，這些游戲形式中包含相應的英語知識，使得學生們思維模式得到激發，潛移默化中還激發了學生們的想象力以及創造力。另外，學生們通過英語單詞游戲教學漸漸減緩了心理負擔，不僅使得學生們的語言交際能力得到了提高，而且還有效的提高了英語教學質量、水平。

本文將高職英語教學活動中英語單詞教學游戲的應用進行了綜合闡述，在單詞教學游戲活動中，學生們的學習興趣以及主觀能動性得到了充分的發揮，使得學生們在輕松學習環境中有效的掌握了英語教學知識，不僅提高了學生們的整體英語水平，而且還提高了英語教學質量，因此，英語單詞教學游戲值得在其他教學活動中推廣與應用。

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