在永無止境的改革發展道路上繼續開放實現

劉洪宇

（長沙民政職業技術學院，湖南長沙410004）

在永無止境的改革發展道路上繼續開放實現

劉洪宇

（長沙民政職業技術學院，湖南長沙410004）

黨的十八屆三中全會作出了關于全面深化改革的決定，提出了實踐發展、解放思想、改革開放永無止境。文中對2013年教學工作進行了初步總結和評估，從學習十八屆三中全會精神入手，對2014年教學工作提出了初步設想和安排。

教學工作；實踐發展；解放思想；改革開放；永無止境

老師們好！剛才我們聽了8位老師關于2013年項目的展示發言，聽了三位老師關于2013年創先爭優的典型發言，還聽了謝泉峰老師援疆一年的總結發言，我想大家都有很多感受。我首先要表達的是對謝泉峰老師的敬佩之情，他在那里本來是安排半年的，但由于新疆農業職業技術學院的請求，又克服了家里的困難，堅持干完了一年，這很不容易。新疆農職院黨委書記在全校年終總結大會上八次提到我們的謝泉峰老師，這就是對他最好的評價。這一年來，老師們又做了很多項目，還開展了創先爭優活動，從11位老師的發言中，我們可以看出，2013年是一個收獲巨大的年份。在這里，我想講兩層意思：一是對過去一年教學工作做一個初步的總結評估；二是對2014年教學工作提出初步的設想和安排。

首先對2013年教學工作做一個初步總結和評估。

我這里展示了一張統計表，我想用數據來概括一下2013年的教學工作。第一，2013年是勤奮的一年，從項目來看，三年行動計劃設計了七大創新行動，老師們做了525個校內項目，410個戰略項目，已經超過三年行動計劃目標的一半，這反映出老師們辛勤的勞動；同時從空間應用情況看，老師們在過去一年中發表了86990篇文章、4923個視頻、13249個微博，教學資源累計達到599398個（其中視頻資源18923個、微博26516個），老師們與學生互動518222次（其中批閱作業288073次、發起討論23924次、回復留言206225次）。

第二，2013年是收獲的一年，我們積累了更多優質教學資源和教學成果，有95門空間資源課程轉型升級，有110位老師申報了升級名師課堂和網絡課堂，有170門課程在全國職業院校信息化教學大賽中展示，還有1個國家教學資源庫、1個國家級實訓基地、1個省級示范特色專業、1個省級專業技能抽查標準開發項目、17門國家資源共享精品課、12本國家十二五規劃教材、9門中央電教館收藏課程，我們的老師們獲得了6項省級高等教育教學成果獎、15項省級以上教學競賽獲獎（其中省級一等獎6項、國家一等獎2項）、82項省廳以上課題、30篇核心期刊論文。

第三，2013年是質量提升的一年，我們的學生參加省級以上技能競賽獲得127項獎勵的豐碩成果，其中國家一等獎3項、全國民政職業院校技能競賽一等獎8項、湖南省職業院校技能競賽一等獎22人次；學校兩次組織學生能力隨機測試，無無故缺課學生超過80%，無違紀處分學生超過97%，學分績點3.0以上學生達到29%，專業核心知識合格率超過91%，專業核心技能合格率超過89%，學習能力合格率超過80%，創新能力合格率超過86%，還有心理、身體、英語、數學、人文、計算機等測試結果都非常好。與此同時，我們的改革正在成為全省的示范，楊帥老師代表學校在全省職業院校信息化推進會上做了翻轉課堂教學示范，我們首推的全面能力測試將在全省鋪開。

當然，我們也必須看到我們的不足和問題，從數據上看，我們的發展存在不平衡的情況，如橫向課題沒有達標，這表明在產教融合方面我們改革的力度不夠大；核心期刊發表論文遠遠沒有達到預期要求，表明我們還不善于總結實踐成果，缺乏研究意識，項目也僅僅停留在實踐層面；教師實踐教學能力考核除文化傳播學院做了，其他單位沒有進行，這表明，我們有的工作監管還存在盲區。

最近，我召開了老師和學生座談會，在學習空間上開設了長沙民政教學在線的教研室，就學校教學工作的重大問題征求了大家的意見，歸納起來，還有兩個問題值得重視，一是客觀性的，就是教學設施、實訓條件需要下功夫進一步改善，二是主觀性的，就是優秀申請制還需要進一步完善，要把老師們的積極性更好地保護起來，學分制也需要進一步完善，要滿足下一步教學改革的內在要求。

對過去一年的教學工作取得的成績和發展中發現的新問題，我要感謝老師們，感謝你們辛勤的勞動和付出，感謝你們對學校發展負責任的態度。那么，過去一年留給了我們哪些重要的財富呢？我想，有三個方面的經驗是寶貴的財富：

第一，充分的優質教學資源是實現教學方式轉變的基本前提。最近做了一個統計，就是全校有多少教師在過去一年里推行了翻轉課堂的實驗，居然有64位老師做了面的工作，這讓我感到很驚訝，為什么？因為在去年12月全省職業院校教育信息化推進會上選了7位老師做空間教學示范，其中有3位是講翻轉課堂，這在全省可謂千里挑一、萬里挑一，找一個典型非常不容易，而我們學校居然一下子跳出來64位老師！原因是什么？一是我們這幾年派出了一大批訪問學者，二是我們去年設計了教學方式轉變項目，但最重要的還是我們有了一個很好的基礎，就是建設了空間資源課程，這種課程放在空間里可以滿足學生課外學習的需要，所以才有翻轉課堂在課堂討論的充分時間，所以，我在另一個場合就講，搞課堂教學改革，資源建設是基礎。

第二，以學生健康成才為中心是教學改革的正確方向。教學改革是一個永恒的課題，從費里斯回來的老師在國外都看到了，即使在高等教育、職業教育最發達的國家都要在新的時代條件下進行教學改革，因為時代在變、技術在變、知識在變、環境在變、我們的學生學習的習慣和偏好也在變，改革的本質就是如何更好地因材施教，無論怎么改，都要把怎樣教好學生放在首位，我們過去一年推進了教學方式改革，就是要老師們及時研究我們的學生，及時適應我們的時代。一年下來，效果已經看到，我們的學生會學習、有技能、有愛心，無論是自己測試、還是到外面去比賽都有好的結果，這說明，我們沒有亂折騰，我們是在真正為學生健康成才搞改革。

第三，自覺的目標管理是推動學校持續進步的基礎動力。去年，我們在管理方面進行了一項改革，就是目標管理，從教學質量方面就是目標自己定、目標自己用，我們的老師已經掌握了目標管理的精髓，把目標當成工具，不斷地調整自己的做法，起到了持續改進的作用。目標管理用在教師考核評優上就是底線管理和優秀申請制，一年來，絕大部分老師守住了教師責任的底線，成為合格教師，個別教師觸碰了底線，如發生嚴重教學事故、在空間里不回復學生提問，我們嚴格按照制度進行了處理，希望這些老師能汲取教訓，2014年成為合格甚至優秀老師。在2013年最讓人高興的事，就是申請優秀熱情很高，有41.67%的教師申請優秀，盡管我們的指標只有15%，另外青年教師優秀指標是10%，還有60%的系室和90%的學院申請優秀，我想這可能是2013年我們能夠在很多方面取得意想不到的好成績的基礎。為了鼓勵老師們申請優秀，我們特別設置了創先爭優獎，對因指標限制但工作成績突出的老師和院系進行表彰，我們還拿出50萬元對應用空間進行輔導做得好的老師進行了績點獎勵，也就是上一節課可以得到1.01甚至1.5的課酬，這個獎勵面達到85%，請老師關注一下自己的工資卡，這是對你們付出的表揚。

下面，我要談談2014年教學工作的初步設想和安排，供大家討論和在謀劃新一年工作時參考。

總的構想是：以黨的十八屆三中全會決定為指導，以落實三年行動計劃為主線，進一步激發教師的積極性、創造性和學生的主動性、自覺性，在實施七大創新行動和實踐常規教學過程中，突出抓好深化產教融合、推進優質教學資源建設和應用，推動教學方式轉變，完善教學管理，全面推進深化教學改革，穩步提高教學質量。

具體來講，我們要做好15項重要工作，這個我已經寫在2014年教學工作要點上，在空間教學在線讓大家進行了討論。下面，我想從學習十八屆三中全會精神入手來談談2014年的教學工作。黨的十八屆三中全會作出了關于全面深化改革的決定，提出了實踐發展、解放思想、改革開放永無止境。

從實踐發展永無止境看，我們的教學工作要面對學生發展、教師發展、院校發展三個課題。為了學生的發展，我們要大力支持學生參加省級以上技能競賽，積極組織參加省級和校級專業能力抽查標準和題庫開發，積極參加省級技能抽查和畢業實踐報告（論文、設計）專項抽查并組織好校級能力測試，同時要加強實踐教學，加強校內實訓條件建設和校外實習基地建設，推行專業課理實一體化教學，設置實踐教學周，加強頂崗實習的學習管理，積極推廣頂崗實習微信課堂。為了教師的發展，我們要加強師德師風建設，完善合格教師底線管理和優秀申請制；改革教師考核體系和院系評優體系，通過放權激發更大的活力；在積極引進優秀教師特別是有實踐經驗的優秀教師同時，繼續實施教師出國出境訪學計劃，完善百名教師進企業計劃，進行3個月掛職試點，分專業開展針對性更強的校內師資培訓；實施教師職稱支持計劃，重點項目申報向符合晉級條件的優秀教師傾斜，全方位支持骨干教師提高水平和提升職稱。為了院校的發展，我們要建立校內專業評估制度和機制，開展首批專業評估試點，通過評估來調結構，同時要積極建設好兩個省級示范特色專業，探索特色專業群建設途徑；還要積極改善辦學條件，建設標準化教室、標準化實訓室，改善網絡條件，優化教學環境。實施科研攻關骨干支持計劃，推動民政理論和技術應用取得更多高水平成果。

從解放思想永無止境看，我們要腳踏實地、手握時代、放眼全球。腳踏實地就是面向師生，減負增效，要組織修訂2014級專業人才培養方案，適當壓縮課時，完善課程體系和培養措施，推行串行式教學，把專業課、通識課分別集中起來進行，同時鼓勵教室引入幕課，減少課堂宣講時間，讓學生有更多機會聽取老師的指導，實現課堂的翻轉。我們還要切實改進優秀申請制，讓老師們的改革激情充分迸發。加強和改進常規教學管理，改革學習評價機制，完善學分制管理系統，健全教學質量保障體系。實施教學管理方式轉變計劃，推動服務提升型教學目標管理體系建設。手握時代，就是要面向現代化，當前特別要重視互聯網新技術的應用，要學會互聯網思維，所謂互聯網思維，我理解就是多中心（用戶）、大數據（資源）、寬邊界（開放）、快融合（創新）、高透明（公平）、廣分享（免費），我們要主動地、積極地把慕課等優質資源進入教學，讓手機進入課堂教學，廣泛利用微博資源、在線作業、討論、測試等。放眼全球，就是要用更加開放的眼光對待我們的教學工作，一切可以學習借鑒的我們都要大膽吸收，不要遲疑。

從改革開放永無止境看，我們要把握好產教融合、優質資源、轉變方式這三個重點，加大力度推進產教融合、校企合作，創新人才培養模式和機制。繼續推動空間資源課程轉型升級，讓更多優質教學資源投入應用。開展引入慕課等校外優質教學資源用于實際教學試點并逐步總結推廣。積極參加國家級資源庫、國家級資源共享精品課、十二五規劃教材和省級網絡課堂、名師課堂、慕課（MOOC）、慕特(MOOT)等省級以上優質教學資源建設。推廣空間-ISAS、空間-PBL、空間-預約制、空間-約談制等教學方法，組織翻轉課堂競賽，多樣化推進教學方式轉變。

老師們，2013年已經成為過去，我們要積極面對更加富有挑戰性的未來，在2014年教學工作中我們要繼續堅持開放、改革、卓越、實現，因為開放是源，改革是路，卓越是夢，實現是真！

最后，祝大家新年身體健康、心情快樂、生活幸福、工作順利、馬到成功！

G712

A

1671-5136(2014)01-0006-03

2014-02-16

劉洪宇（1959-），男，湖南江華人，長沙民政職業技術學院常務副校長、教授、博士。研究方向：高等職業教育、教育經濟與管理。