談在數學課堂教學中如何培養學生的合作學習

陳學

摘 要： 從二十世紀七八十年代開始，備受理論界關注的“合作學習”，正以其“親切的人際關系、和諧的交談、融洽的氛圍、高效的獲得”被越來越多教師所接納?！爸鲃訁⑴c、善于合作、樂于探究”，正是新課程大力倡導的學習方式。合作學習的生命力在于其“合作目標”，合作學習要讓學生獲得知識的過程同時成為學會合作、體驗合作、形成正確價值觀的過程。本文就在數學課堂教學中如何培養學生的合作學習能力作探討。

關鍵詞： 數學課堂教學 學習興趣 合作學習 自主學習意識

一、創設生活情境，激發學生的學習興趣

生活情境是數學知識的載體，通過這個載體學生能把具體化為抽象，了解、理解、研究，并運用里面所蘊含的數學知識。因此，教師創設情境的時候，首先要貼近學生的生活，激發學生的興趣，激起學生的求知欲，使學生主動學習。

這堂課中我在教學認識東南西北方向時，為學生創設我們生活中辨別方向的各種情境圖，激發學生對認識方向的興趣與欲望，最后確定生活中最簡便的辨別方向的方法——利用太陽的東升西落，結合具體的生活情境，集體探討研究，逐步把知識抽象化。在教學“認識平面圖”的時候，我以學生熟悉的校園環境為載體，讓學生走出教室，在校園里辨別東南西北。通過指一指，說一說，貼一貼的方法讓學生把實物中的知識逐步抽象化、系統化，初步建立平面圖的印象。在合作交流中，總會碰到一些與自己的觀點和看法有分歧的時候。這時，適當進行辯論顯得尤為重要。許多教育專家認為，辯論相對于中學生來說，可以培養學生的思考、分析、判斷和表達等方面的興趣。興趣是指人力求認識某種事物或進行某種活動的心理傾向。興趣作為心理傾向是一種穩定的，而非偶然的、暫時性的指向。心理學研究表明，人們對自己感興趣的事物，總是力求去探索它、認識它。但興趣不是先天固有的，而在于后天的培養。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感?！迸d趣是學習數學的最佳營養劑和催化劑。因此，在數學課堂教學中，教師的作用不僅在于傳授知識，更重要的是要精心設計每一堂課，通過創設情境、設置疑問、組織學生自主探索、合作交流，讓學生嘗試成功等途徑激發學生學習數學的興趣，促使學生生動活潑地、主動地、富有個性地學習，從而更好地達到獲取知識，發展能力的目的。

二、培養學生的小組合作學習能力

合作學習是新課程倡導的學習方式之一?！秶鴦赵宏P于基礎教育改革與發展的決定》明確指出：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發展，促進師生教學相長?！比绾卧谛抡n程背景下引導學生開展合作學習，切實轉變學生的學習方式，是每個教師都應認真思考的問題，在中學數學小組活動中，讓學生掌握合作規則，學會傾聽，學會討論，學會表達與交流意見，學會組織和評價，是小組合作學習的主要技能與方法，要堅持不懈地引導學生掌握合作學習的方法，并形成必要的合作學習技能。下面談談自己在教學實踐中的做法和體會，熟練掌握合作規則在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準衡量學生，與每個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和開發每個學生的潛在優秀品質。在家校聯系中與家長相互探究如何使學生發展的方法、措施。合作學習是新課程倡導的學習方式之一?！秶鴦赵宏P于基礎教育改革與發展的決定》明確指出：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發展，促進師生教學相長?！比绾卧谛抡n程背景下引導學生開展合作學習，切實轉變學生的學習方式，是每個教師都應認真思考的問題。

三、培育學習小組，完善小組合作機制

合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現共同的目標而結合在一起，研究、討論、探討，最終圓滿地完成一項工作、一項任務，同時個人受益、獲得滿足的一種社會交往活動。在數學課上，合作學習是一種有效的教學方式，每一個學生身上都潛藏著極大的智慧和才能，在教學時，能放手就得放手，要讓學生有施展才華的機會。由于學生個人認識問題的局限性，有些數學問題單靠一個人往往很難回答全面。這時如果采用小組合作學習的形式，讓組內的每個成員相互討論，相互補充，互相啟發，就可促進學生解題思路的快速生成，在互動互助的學習過程中，每個成員的優勢都能得到充分發揮，能夠做到集思廣益，發揮每個成員的思維優勢解決學習上的困難，既能使基礎好的小組成員在合作交往中得到充分發展，又能使基礎差的成員享受到學習的成功與快樂，樹立起學習的自信心，逐步養成積極思考、善于表達的好習慣，形成取別人之長補己之短的意識。在數學課堂教學中，教師應把著力點放在正確引導學生進行探究性學習上，不斷提高他們的思維能力，培養他們的數學能力。我通過總結實踐、反思，深深體會到：在數學教學中，激發學生的學習興趣、培養學生的合作精神、創設各種讓學生參與動手的實踐平臺等，對培養學生的合作探究精神是很有幫助的。

四、結語

合作是學生未來發展、適應社會、立足社會的不可或缺的重要素質。在數學課堂教學中培養學生的合作意識和合作能力是十分重要的。新一輪基礎教育課程改革的主要目標之一就是倡導動手實踐、自主探索、合作交流的新型學習方式，小組合作學習正是基于這一理念的一種新型的學習方式，它能消除傳統課堂教學單一化、模式化、靜態化的弊端，將學習當做生活的一部分，促使學生生動活潑、主動全面地發展。

參考文獻：

[1]蘇曉玲.數學課堂教學中如何培養學生的學習興趣.2012-04-19.

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