基于高中思想政治有效教學(xué)的探討

王萬全

摘 要： 高中思想政治教師要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)的思維束縛，以理解和豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要教得舒心、教得輕松，高中生學(xué)習(xí)得輕松、愉快。只有師生都愉快和諧，才是高中思想政治教育教學(xué)應(yīng)有的面貌，更重要的是教學(xué)效果不會(huì)打折扣，反而更加高效。

關(guān)鍵詞： 高中思想政治 有效教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法

對(duì)于現(xiàn)在的高中思想政治教學(xué)來說，我們發(fā)現(xiàn)其有很多需要改進(jìn)和改革的空間。比如，對(duì)于教師來說，他們經(jīng)常會(huì)看到有的教師教學(xué)非常辛苦，而且非常費(fèi)心費(fèi)力。可是，反觀效果，我們的高中生并不買賬，并不會(huì)主動(dòng)體恤和理解老師的辛苦，反而對(duì)老師的辛苦抱不理解的心態(tài)，甚至覺得老師無能。在現(xiàn)在的高中生眼中，有能力的老師并不需要多么辛苦，教學(xué)應(yīng)該是有效率的，教師應(yīng)該是輕松的，高中生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是輕松的。有些教師將這些高中生的不理解武斷地歸為不懂事，甚至人心不古。其實(shí)我們本不必生氣，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中有高中生的因素，也有老師的因素，更有教育體制的因素。面對(duì)這些因素，能改變的只能是教師自己。我們要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)的思維束縛，以理解和豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。我們要做到自己教得舒心、教得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松、愉快。只有師生都愉快地教學(xué)，才是教育應(yīng)有的面貌，更重要的是教學(xué)效果不僅不會(huì)打折扣，反而更加有效。歸根結(jié)底，我們要解決這些老師和高中生的矛盾及教與學(xué)的矛盾，促進(jìn)高中生的成長(zhǎng)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行有效教學(xué)。下面，針對(duì)近幾年高中思想品德教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從有效教學(xué)的理念出發(fā)，結(jié)合高中思想政治教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勔娊夂腕w會(huì)。

一、什么是高中思想政治有效教學(xué)

所謂有效教學(xué)，是指由教師有效地引起、維持或促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)的行為。它至少需要三個(gè)重要條件：首先是要激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)橹挥懈咧猩信d趣，才能想要學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能主動(dòng)地思考，高中生的思維鍛煉才是有效的；其次是要讓高中生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓高中生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，高中生只有明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程；再次是教師的教要著眼于學(xué)生的學(xué)。我們要采用易于為高中生理解的教學(xué)方式，讓高中生聽清楚、聽明白。我們要組織高中生的學(xué)習(xí)方式，有效指導(dǎo)高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，高中生的學(xué)習(xí)過程要貼近高中生自身，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的。教學(xué)的有效性就是指在教師一段時(shí)間的教學(xué)后，高中生獲得具體進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，高中生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有無效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)有沒有進(jìn)步，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容，或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指高中生有沒有學(xué)到什么，或是高中生學(xué)習(xí)的內(nèi)容多少，質(zhì)量高低。

二、高中思想政治教師要更新觀念，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

通過以上的分析我們知道，要達(dá)到有效教學(xué)的目的，我們必須發(fā)揮高中生的學(xué)習(xí)自主性，讓高中生成為學(xué)習(xí)的主人。如何才能在課堂上實(shí)現(xiàn)高中生的自主性學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為教師的作用至關(guān)重要。我們?cè)谡n堂上扮演怎樣的角色，直接影響高中生的自主性的發(fā)揮。在傳統(tǒng)的高中思想政治課堂教學(xué)上，教師處于絕對(duì)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致高中生在這樣的課堂上處于被動(dòng)接受地位，極大地影響高中生自主性的發(fā)揮，進(jìn)而導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)沒有興趣和動(dòng)力，高中生的學(xué)習(xí)是重復(fù)而無效的，教師的教學(xué)是徒勞而無功的，這就是為什么教師非常辛苦卻沒有成效的原因。所以這種現(xiàn)象需要改變，在新的思想政治課堂上，我們要更新觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師對(duì)自己的定位，還課堂給學(xué)生，在課堂上發(fā)揮引導(dǎo)者、輔助者的作用。高中生才是課堂教學(xué)的主人，是教學(xué)的主體因素，教師的作用是充分引導(dǎo)高中生發(fā)揮好自己的自主性，只有這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。

三、努力提高高中思想政治教師的業(yè)務(wù)水平

要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，我們對(duì)本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能要有準(zhǔn)確的把握與深刻的理解，對(duì)思想政治教學(xué)的基本原則和規(guī)律要有清晰的掌握。我們?cè)诮虒W(xué)交流中要淡化形式，注重實(shí)效；精講多練，先做后說；采用多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；注意教學(xué)語言的專業(yè)化。我們要用新課程理念要求自己，擺正自己在課堂教學(xué)中的地位和作用，重視高中生的自主性學(xué)習(xí)，讓高中生在我們的指導(dǎo)下共同探究問題并解決問題。教師的教要圍繞學(xué)生的學(xué)展開，講得再多最后還是要讓高中生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦才能逐步理解。只有高中生通過反復(fù)實(shí)踐揣摩，才能深刻領(lǐng)會(huì)和掌握，這是通過思想政治教學(xué)培養(yǎng)高中生自主探索能力的關(guān)鍵。因此，這些教學(xué)常規(guī)只有在實(shí)踐中不斷摸索和感悟，才能在教學(xué)實(shí)際工作中做到游刃有余，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。高中思想政治教師不僅要有熱情和奉獻(xiàn)精神，更要有實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的智慧和能力。

四、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

我們要重視教學(xué)方法的改革，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新課程提倡的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)高中生的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)我們更重視指導(dǎo)高中生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)效果不僅取決于教師會(huì)不會(huì)教，更取決于高中生會(huì)不會(huì)學(xué)。為此，我們要指導(dǎo)高中生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們的備課不僅要體現(xiàn)教師教的活動(dòng)，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，更要充分備好如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的手段和方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在高中思想政治課堂教學(xué)中，教師要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，同時(shí)要改進(jìn)高中生的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能提高高中思想政治教學(xué)的有效性。