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中學英語備課環節的初步探究

2014-06-28 20:31:39黃國慶
考試周刊 2014年26期
關鍵詞:備課教法中學英語

黃國慶

摘 要: 提高中學英語教學質量,教師起到關鍵作用,首先要在備課上下工夫。教師備課時,尤其要備好教材、備好教法、備好學生、備好聽說讀寫、備好英美文化。

關鍵詞: 中學英語 備課 教法 教材

素質教育的呼喚,對教師和學生提出了更高要求。近幾年來,英語教材的更新給英語教學帶來了新的氣息,使教師和學生都充滿了新活力。如果在備課環節上多下工夫,則于教于學都會有很大作用。教師備課時尤其要備好教材、備好教法、備好學生、備好聽說讀寫、備好英美文化。

一、備教材

教師要認真鉆研英語教學大綱,制訂英語教學進度計劃,設計教學目標,仔細研究教材,弄清各單元之間的相互聯系及每單元的重點、難點,明晰每單元的語法及中外的情景交際活動等。新教材的特點是語言知識豐富,語法知識、篇章體裁內容復現率高,在統籌教材的基礎上,英語教師必須做到心中有數,有的放矢。

二、備教法

教法是指教會學生學習的方法。教師在上課前要弄清采用哪種教法能盡快使學生學會外語、掌握外語,盡早擺脫教師,獨立運用英語。當然,教學方法不是一成不變的,講授法、觀察法、談話法、演示實驗法、問卷法等可以靈活交替運用。教師必須充分利用一節課的45分鐘,根據學生和本節課的實際,合理選用適當的教學方法。

三、備學生

學生是學習的主體。我國的班級教學仍然采用傳統的模式,班級學生多、容量大,學生的基礎參差不齊。所以在備學生時,英語教師可采取分層教學,充分考慮到學生存在的差異性,有區別地設計不同層次的問題,遵循因材施教的原則,并有針對性地實施,對不同類別的學生予以指導,以便使每一位學生都能參與到教學活動中,只有這樣,才能真正體現素質教育的宗旨。

四、備板書

備課時一定要注意精心設計板書,同時應注意板書的科學性、系統性、直觀性,以及啟發性和藝術性,這樣才能幫助學生突破難點,掌握重點,從而較好地強化教學效果。備課要凸顯創新特色。“自主、合作、探索”是教學設計的靈魂和核心,是課程改革的關鍵,我們要一反傳統教案注重知識的靜態描述和堆砌,而要注重師生教與學互動的設計,突出可操作性,把課堂作為師生互動的平臺,注重問題情景的設計,把每節課的教學過程設計成引導學生自主學習、合作學習、探索學習的活動,突出學生學習的主體性和教師及時點撥的主導作用,使學習成為學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,構建旨在培養創新精神和實踐能力的學習方式及與之相對應的教學方式,使整個課堂交流充滿探索與發現的樂趣,煥發巨大的生命活力。

五、備作業布置和輔導

作業是課堂教學的延續。備課要注意作業的適量,以喚起學生對所學課本知識的回顧和追溯。內容要有利于新知識的鞏固,做到溫故而知新,可根據需要布置一些能引入下一堂課內容的作業。如果作業中有太難之處,則要給學生以適當啟示。還要對作業中比較集中的錯誤重點講評,及時分析,讓學生知道錯在哪里、為什么錯。

六、備聽說讀寫

聽力有助于學生的閱讀寫作。新教材每個單元都安排了聽的內容,僅僅這些是不夠的,備課時還應向學生提供大量相關材料,而不僅是以形式為中心的聽的練習。因此選擇適合學生聽而又聽之有益的材料就成為教師備課時的工作,為了備好這個內容,教師必須親自聽大量的聽力材料,從中選擇錄制有用的部分。

認真備好說的環節,教會學生使用語言,具有運用英語進行交際的能力。教學過程中師生之間的相互交流是學生獲得有效學習和內化課內外輸入,并逐步轉化成輸出的最佳途徑,這就對英語教師提出了更高要求,教師必須認真備課,以便在課堂上表達出準確而流暢的英語。

教師必須加強朗誦練習,模仿磁帶中英語國家人士朗讀的標準,用磁帶示范朗讀,自己再放慢速度一次又一次地領讀,最終提高學生朗讀的興趣和注意力。

一節課學生用筆在紙上寫什么、板演什么,哪些是由教師寫的,這些都應提前備好。值得提出的是研習英美文化,對于上好一節英語課來說也很重要。

隨著新舊教材的更替,新教材更能體現素質教育的要求,英語教學中安排了問候、介紹、告別、就醫、就餐英語等交際功能項目,介紹英語國家的風俗習慣和文化,題材廣泛,反映了中外文化習俗、飲食衛生、體育競賽、音樂、英語與美語的比較、學習方法、自然災害、保護動物,以及我國古代文化和現代經濟建設等中國傳統文化注重人的社會性,人們互相關心、互相愛護、互相體諒。

隨著科學技術的不斷發展,人類社會日益進步,教材反映社會的最新動態、科學的最新成就,從而對學生的素質提出更高要求。教師在備課時要隨時補充教學內容。教案不僅是課堂教學的依據,還是教學的“檔案”,它不應該局限于課前備課寫入的教案內容,而應把課堂中的靈感或平時收集到的有價值的教學新信息用卡片粘貼式或批注式補充到有關章節的教案中,如英語報紙雜志的教法、學法的摘錄、典型練習、名言佳句等的引入。只有仔細研究教材,善于思考、善于吸收和積累,用心備好每一節課,設計好每一環節,才會達到良好的教學效果。俗話說:臺上一分鐘,臺下十年功。英語是世界上使用最廣泛的一門外語,英語教師從備課做起非常重要。

參考文獻:

[1]趙炳輝,熊梅.教師課程意識與專業成長[J].教師教育研究,2008(01).

[2]吳一安.外語教師專業發展探究[J].外語研究,2008(03).

[3]盧正芝,洪松舟.走向教師有效教學能力研究[J].當代教育科學,2008(11).

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